【君玲（111上岸）】評論
歷程模式: 強調師生才是課程發展的設計者...
【蘭緹爾】評論
(A)歷程模式：課程只需要詳敘學科的「內容」和「程序原則」就能合理地設計課程。鼓勵學生探討具有價值的教育領域/過程，而不是達成事先詳述列舉的目標或結論。採發現或是探究式的教學。代表學者：皮德斯Peters、布魯納Bruner、史點豪斯Stenhouse、赫斯特Hirst(B)目標模式：重視目標、產出、結果的科技取向。依連續性、順序性、統整性三原則組織課程。先思考哪些教育目的是需要重視的，後續再思考哪些教育經驗拿達成這些目的、如何有效組織這些教育經驗、以及如何確定目的能達到。重視講述法、精熟學習法、電腦輔助法。代表學者：泰勒Tyler(C)慎思模式：透過慎思推理，依個人價值闡述課程設計之原由，強調要從實際的思考方式重新探討課程問題。透...
【teresa】評論
歷程模式: 強調師生才是課程發展的設計者