【Liki Chi】評論

開放─封閉  此向度是指環境各因素對人行為所做的限制程度。傳統性的桌椅排列方式，強烈「暗示」學生一個蘿蔔一個坑，要坐著專心聽講。開放式的環境設計，開架式的教具櫃，則鼓勵學生主動探索、自由發揮。  介入／干預─退隱   這個向度是指環境因素所暗示↔人和人↔物的互動量。寬敞空間的設計可「暗示」人們可在那敞開心胸、盡情發揮，且可隨時加入遊戲。隔間與半開放的設計則往往透露著安靜、不希望被人干擾的訊息。

【小兔兔】評論

封閉和隱退差在那??

【Chunyu】評論

冷硬－柔和（Hard－Soft）：描述環境的特性冷硬：很難破壞的材料，冷色系的顏色；感覺嚴肅，但有助工作效率。柔和：材質柔軟，色調調和；助於壓力釋放，心情放鬆。開放－封閉（Open－Closed）：指器材、儲存、課程、教師行為等對幼兒限制的程度  開放：激起創新、創造的挑戰。封閉：適用於講述法之教學，目標較易達成。簡單－複雜（Simple－Complex）：描述設備吸引幼兒興趣的方式簡單：適合缺乏經驗或發展較不成熟的幼兒。複雜：減少遊戲的「預期性」，增加挑戰及樂趣。干預/介入－隱退/忽略（Intrusion－Seclusion）：係指人與人之間、人與物之間的互動狀況干預/介入：老師給與教材、意...