【用戶】Angela Chen
【年級】高二上
【評論內容】編序教學法是指根據操作制約原理所設計的一種循序漸進的教學方法編序教學專家史肯納（B. F. Skinner）認為編序教學的特質有： 一、教材細目組成一系列程序，以促進合適的學習。 二、學生對呈現的教材，要自動的反應。 三、學生能立即獲得其回答是否正確的反應。 四、學生經由循序漸進的單元以學會教材。 五、教材的組織，提供一種正確反應的優勢。 六、學生按自己瞭解的程度和學習速度，向學習目標邁進。 由此可知，編序教學是一種自學輔導的方式，不過它是事先需要教師的編序，而非學習進行的輔導。