問題詳情
23下列有關Bruner的發現學習論與Ausubel的意義學習論之敘述何者錯誤？
(A)Ausubel的意義學習論亦稱為「接受學習」，強調學生的被動接受
(B)Bruner的發現學習論強調學生的主動探索發現
(C)在意義學習論中，Ausubel強調前導主體的重要性
(D)Bruner的發現學習論應用在教學上，提出螺旋課程。
參考答案
答案：A
難度：簡單0.818519
統計：A(221),B(6),C(11),D(8),E(0)
用户評論
【馬自達】評論
發現學習論與意義學習論相異點：(教師角色)一、布魯納--發現學習論：教師扮演的是引導的角色，教師不講解教材，只鼓勵學生主動發現知識中所隱藏的原則。二、奧蘇貝爾--意義學習論：由教師將教材詳細規劃，使之成為有系統、有組織的知識，然後再條理分明地對學生講解(*前導組織*)，此稱之為"講解式教學法"又稱"闡釋教學法"。