【謝孟臻】評論

Pintrich and Wittrock（2001）將知識向度分成事實知識、概念知識、程序知識、後設認知知識四項知識。1.事實知識包含學科事實（術語的知識）、個別事實（特定細節和元素的知識）。2.概念知識包括事實分類（分類和類別的知識）、事實組織與關係（原理和通則的知識）與相關原理和通則（理論／模式／結構的知識）。3.程序知識含括固定最終結果或順序或步驟（特定學科的技能和演算知識）、無定最終結果或順序或步驟（特定學科技術與方法知識）與知道「何時」使用程序（運用規準的知識）。4.後設認知知識:乃知其所以然的知識,包括（1）知人的知識：自我知識 （2）知事（情境）的知識：認知任務知識  （3）知術（方法）的知識：策略知識

【Wu Vincent】評論

識向度 (Knowledge Dimension)A.事實知識(Factual Knowledge) 學生學習科目或解決問題必須知道的基本元素。 Aa 術語的知識(Knowledge of terminology) 特定的符號，術語或辭句之知識，特定語文或非語文型式的術語或符號。例如： (1)獲得生物學上名詞的知識，例如：微生物的特徵。 (2)獲得度量衡字彙之知識，例如：我國使用的重量單位。Ab 特定細節和元素的知識 (Knowledge of specific details and elements) 有關事件、位置、人、資料、資訊等個別事實之知識。包括精確性、特定 性、約略性的資訊。例如： (1)認出某一特別時期的特徵。 (2)回憶某一文化的主要特徵。 B.概念知識(Conceptual Knowledge) 以基本元素解釋較大結構...