【用戶】考上了!!感謝阿!!
【年級】高三上
【評論內容】轉自：江承儒通用課程設計的特徵(特色) 「多元表徵」的學習路程 ：【教師】選擇「不同方式」來呈現教材「多元表達」的反應方式 ：【學生】選擇「不同方式」來做「相同」一件事「多元參與」的動機誘因 ：【學生】選擇「不同」的「教材」
【用戶】Iris Peng
【年級】高一下
【評論內容】請問題幹中有提及「分析學生喜好的學習方式」為何不是多元參與中的尊重學習者的興趣呢？下面這題是多元參與有點搞混了請求高人解惑<為了評量學生在某項能力的學習成果，老師設計了三種作業，讓學生三選一，自選一種最符合自己興趣、優勢能力的作業方式。這位老師的作法符合全方位學習設計(universal design for learning)的哪一個特徵？ (A)多元表徵(B)多元參與(C)多元表達(D)多元評量 編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆身心障礙組- 101 年 - 101年國中教師南區聯盟 特教科#8669答案：B[編輯] 難度：困難統計： A(87),B(366),C(204),D(164),E(0) #363120個人分析： B(1)討論私人筆記( 0 ...