資訊推薦

• 46. 在 Arduino 程式設計中，下列哪個函數通常用於在監控視窗輸出資料？ (A) Serial.write()函數 (B) Serial.printf()函數 (C) Serial.print
• 47. 在 IoT 中，下列哪個通訊協議可用於在設備之間進行低速短距離通訊？ (A) MQTT (B) Zigbee (C) LoRa (D) NB-IoT
• 48. 在 Arduino 藍芽通訊中，下列哪個函數用於從藍芽模組接收數據？ (A) bluetooth.receive() (B) bluetooth.read() (C) Serial.recei
• 49. 在 AR 技術中，投影式 AR 是指下列何者？ (A) 通過光影技術模擬 AR 效果 (B) 使用投影機顯示虛擬物體 (C) 用戶在空中看到虛擬物體 (D) 將虛擬影像投射到真實環境中
• 50. CO2 雷射切割機是國教署教學設備清單重點項目，可精準切割、雕刻或畫記圖案，試問：假設實線為切割模式、虛線為掃描模式，則下列何者較符合圖八向量圖形加工後的效果？ (A)(B)(C)(D)
• 2. 近年來備受關注的華德福學校（Waldorf School）其教育基礎理論乃立基於： (A)史代納（Steiner）的靈性科學 (B)杜威（Dewey）的進步主義 (C)蒙特梭利（Montesso
• 3. 每天為幼兒敘說床邊故事，除可建構良好的親子關係外，也最符合以下何種語言學習模式 的觀點？ (A)自然成熟模式 (B)閱讀準備模式 (C)文化習得模式 (D)及早開始模式
• 4. 下列有關課程教學的論述，何者正確？ (A)混齡教學係指教師在班級中，設計多元課程內容，並進行制式教學活動，以有效落 實班級經營 (B)衣尾效應係指人們基於公眾利益，向勢力強大者挑戰，以爭取公平正
• 5. 下列有關｢幼兒園教保活動課程大綱｣中，學習指標和評量指標間的異同，何者正確? (A)兩者都可以用來評量教師的教學活動 (B)學習指標主要用在指引幼兒學習的情況 (C)兩者都可以用來評量幼兒各領域
• 6. 下列哪一項活動最適合幼兒「個別活動」的實施？ (A)幼兒律動 (B)慶生活動 (C)聆聽繪本 (D)學習區自由活動
• 7. 依據「幼兒園教保活動課程大綱」，語文領域內相關概念的敘述，下列何者有誤？ (A)知識類圖畫書包括訊息類文本和書面訊息 (B)敘說是指以口語敘述至少兩個時間點的經驗 (C)訊息類文本是指介紹概念、
• 8. 多元文化教育的概念運用在幼兒教育現場，下列哪一項是教師須優先考量的要素？ (A)認識其他文化前要先認識自身的文化 (B)先概略介紹台灣目前有的族群與其文化 (C)先認識主流文化再認識少數族群文化
• 9. 下列何項課程，有實證性研究發現，某課程對幼兒持續有正面的發展結果，甚至研究追蹤 至 40 歲仍有較佳表現？ (A)瑞吉歐課程 (Reggio) (B)華德福課程 (Waldorf) (C)方案課
• 10. 老師問小明：「5 可以用多少方式來組成？」小明用雪花片排出 4 紅和 1 綠、3 紅和 2 綠、 2 紅和 3 綠、1 紅和 4 綠，此屬於下列哪種樣式（pattern）？ (A)重複樣式 (
• 11. 服務於原住民族地區的鄭校長以當地部落的圖騰作為洗手台的裝飾，將部落的傳說故事畫 二樓教室的女兒牆上。此作為是因鄭校長認為環境布置為下列哪一種課程？ (A)正式課程 (B)本位課程 (C)潛在課
• 12. 義大利瑞吉歐（Reggio Emilia）課程模式的發展過程中，最初是使用 Piaget 的認知發展理 論，後來卻又加入 Vygotsky 的思想；主要是與下列哪一項論點有關？ (A)Vygo
• 13. 美國幼兒教育學會(NAEYC)對於幼兒園中實施幼兒評量的觀點，下列何者不正確？ (A)具備發展合宜 (B)具備文化及語言敏感度 (C)與幼兒日常生活息息相關 (D)以發現幼兒需補強的能力為重點
• 14. 以下何者不是從社會文化觀點出發的教學？ (A)採取文化回應教學 (B)使用與幼兒原有的社會文化脈絡結合之教材 (C)協助幼兒充分融入主流文化之中 (D)鼓勵幼兒分享想法、相互合作 4
• 15. 小明的手受傷不方便倒水，小英看見小明拿著杯子，但是沒有動作，於是說：「你的手受 傷了，很痛對不對？ 我幫你倒水。」小明說：「謝謝你」。上述這段對話符合關懷合作評 量指標「能理解他人的需求，表現
• 16. 下列何種教學模式不具備「幼兒學習環境須與當地文化有關聯」之觀點？ (A)高瞻課程(High\/Scope Approach) (B)蒙特梭利課程(Montessori Method) (C)
• 17. 關於運用「全方位設計(universal design)」的概念發展課程，下列敘述何者正確？ (A)全方位課程是一種內建式的彈性課程，它能使所有學生均獲益 (B)全方位課程的設計強調特殊化和複
• 18. 依據「幼兒園教保活動課程手冊」，統整性主題課程活動設計的重點，以下何者較不正確？ (A)主題的選擇需要考量幼兒的生活經驗 (B)腦力激盪時，要盡量從幼兒的角度出發 (C)主要概念的命名，要仿效
• 19. 母親節快到了，青青老師帶領中班的幼兒們一起製作感恩卡片，要送給主要照顧幼兒的家 人以表達感謝。老師幫助幼兒將他們想對主要照顧者說的話，寫在卡片中。上述教學活動 中，下列哪一個學習指標較不適用？
• 20. 下列何種課程模式最重視使用文件紀錄（documentation），以了解幼兒學習歷程及作為課 程規劃之依據？ (A)蒙特梭利課程模式 (Montessori approach) (B)瑞吉歐課
• 21. 「幼兒園教保活動課程大綱」中，以活動形式將課程分為三種，下列何者為非？ (A)戶外的活動 (B)全園性的活動 (C)例行性的活動 (D)多元的學習活動 6