資訊推薦

• 4.小美是一位資深的幼兒園教師,她的教室營造出一種積極正向的氛圍。小美會清楚說明教室規則,但同時也尊重並接納每位幼兒的獨特性。在小美的引導下,幼兒們對自己抱有正向的看法,也逐漸培養出良好的自我控制能力
• 5.最近幼兒園裡有不少小朋友身體不適。中班林老師在課堂上準備了一個活動,請生病的小 朋友分享自己為什麼要吃藥,以及身體出現了哪些不舒服的症狀。這個活動設計最能培養或加強幼兒哪一項學習指標的能力? (A
• 6.下列有關於健康心理的描述,何者正確? (A)刻板印象是一種社會現況,幼兒應先學習瞭解和接受。 (B)學習表現自我是幼兒階段重要發展目標,社會規範限制了幼兒的發展。 (C)我的性別、外觀特徵,不會變
• 7.課程發展是創造課程的完整歷程,它應擁有哪一個特性? (A)具一定規模和複雜度之上的課程才需要考慮此議題。 (B)他是一種選擇與決定的過程。 (C)它需要羅列完整的課程執行步驟。 (D)不建議行政領
• 8.以下對於課程組織原則的描述,何者正確? (A)要考量其「統整性」,指學習內容的標準化。 (B)要考量其「繼續性」,指注意課程的時間長度。 (C)要考量其「順序性」,指關心課程的深度。 (D)要考量
• 9.幼兒運用點數集數學訊息時,教保服務人員不宜協助幼兒瞭解下列何者? (A)一一對應原則:一個物件只數一次。 (B)基數原則:點算到最後一個物件時所唸到的數字就是這堆物件的數量。 (C)次序無關原則:
• 10.有關於幼兒園學習環境規劃的描述,下列何者錯誤? (A)幼兒園需定期視、清洗或消毒教具、玩具。 (B)學習區的整體規劃應考量質感、光源和整體風格。 (C)區隔學習區的工作櫃高度建議在45公分以下。
• 11.針對幼兒學習評量中,有關核心素養的描述何者正確? (A)關懷合作是指願意關懷與接納自己、他人、環境和文化,並與他人解決問題。 (B)表達溝通是指運用各種符號表達自己的感受,並傾聽和分享不同的見解
• 12.以下針對《教保相關人員違法事件調查處理辦法》內容的描述,何者錯誤? (A)認定委員會、性平會或教評會審議教保相關人員解聘、免職、終止契約關係、終止運用關係或裁處罰緩之案件時,應通知行為人陳述意見
• 13.人格發展理論應用在班級經營的過程中,會特別強調? (A)教保服務人員應掌握關鍵期,適時給予幼兒機會教育。 (B)培養幼兒折忍耐力,限制幼兒發洩情緒的方式和時間。 (C)教保服務人員本身的人格特質
• 14.關於幼兒的讀寫萌發,下列哪一項敘述正確? (A)繪畫及遊戲活動都是書寫發展的重要基礎。 (B)幼兒的閱讀行為發展包括流利的閱讀階段。 (C)2、3歲的幼兒還不能辨識生活環境中的符號或標誌。 (D
• 15.下列有關學習區時段教師角色的敘述,何者較不適當? (A)在學習區內適切引導幼兒討論激發構想。 (B)視幼兒的需要及情況,隨時調整自己在學習區的角色。 (C)鼓勵各學習區幼兒互動交流、進行合作遊戲
• 16.依《幼兒園教保活動課程大網》指出,幼兒園教師根據課程標編擬教保活動課程計畫 時,當以統整方式實施,關於課程設計的步驟說明,下列何者有誤? (A)步驟―,依據情境選擇主題,從幼兒展的角度出,考量幼
• 17.以下針對《兒童及少年福利與權益保障法》的描述,何者錯誤? (A)此法源於《兒童福利法》與《少年福利法。 (B)親職教育相關內容並未規範於此法中。 (C)直轄市、縣(市)政府應建立整合性服務機制,
• 18.有關現行幼兒園室內活動室平均照度之相關規定,請選出正確敘述。 a.室内活動室均照度,以幼兒身高為基準,至少達500勒克斯以上。 b. 室内活動室平均照度,以桌面高度為基準,至少應達500-750
• 19.依據幼兒園教保活動課程的發展內容,以下選項何者正確? (A)從單元或主題出發,依據幼兒討論出來的課程內容到實施的活動,逐步完成。這類課 程多以「團體(大組)」活動主,另外也會搭配學習區進行各類不
• 20.在幼兒常見的視力問題中,以下敘述何者正確? (A)包括機能性視力不良、染性眼睛疾病、眼睛意外傷害和化學物灼傷等四類。 (B)幼兒剛出生時通常視力為弱視,所以幾乎看不清楚眼前的人或物。 (C)流行
• 21.下列何者符合學習區的精神?甲、為尊重幼兒,讓幼兒選擇自己喜好的教具。乙、為求幼兒深度參與,提供長時段的操作時間。丙、為求幼兒深度探究,幼兒選定學習區後不宜更換。丁、為求均衡學習,依照幼兒座號分配
• 22.關於教保服務人員的專業與任務分析,以下敘述何者錯誤? (A)幼教師引導幼兒探索環境及提供幼兒生理、心理和社會需求的滿足活動。 (B)幼教師提供與規劃幼兒多元文化的認識與學習活動。 (C)教保員提
• 23.幼兒園的學習區(角落)中,有關基本區」的敘述,下列何者錯誤? (A)基區包括語文、數學、美勞、積木、扮演和組合建構等區,其中積木區和組合建構區因屬性相似,可以合併為同一區。 (B)積木區的類別可
• 24.晉揚是幼幼班的幼兒,平時表現活潑、調皮,有時會跟老師唱反調,最近幾次假日分享 時,都說自己有去動物園看恐龍,還會說我是霸王龍,然後學恐龍吼,每次遇到園長媽咪時也張牙舞爪地用吼叫來打招呼某次老師跟
• 25.老師分享《龜兔賽跑》之後,和全班幼兒討論故事中龜兔賽跑的方式和結果,以及龜兔對 輸贏的感受。此活動較不適合對應下列哪一項學習指標? (A)社會領域:察覺他人的想法。 (B)語文領域:說出簡單的因
• 26.下列哪些敘述可反映動態評量的特性?甲、重視去情境化的評量。乙、受試者能獲得最近發展區內的社會仲介協助。丙、相信成人和幼兒之間的對話是幼兒思考發展的核心。丁、測驗者的角色僅是進行觀察,並不需顧及學
• 27.蘋果班的林老師請幼兒回顧上學期,期末舉辦「自創故事書書展」的經驗,作為討論如何邀請小班幼兒觀賞下週蘋果班演出「小紅帽劇場」的暖身。這種做法符合教學原理中的何 種原則? (A)社會化原則。 (B)
• 28.針對注意力缺陷過動症(ADHD)的幼兒,教保服務人員在安排學習環境時,下列何作法較適合?甲、將幼兒座位安排在教師附近。乙、為幼兒準備安静、獨處的操作區域。丙、教室牆壁顏色鮮豔,以穩定幼兒情緒。丁