【用戶】辰嬅儀
【年級】高三下
【評論內容】Bruner在有關教學的應用上，提出了四個原則：動機原則(principle of motivation)；學習要有動機(motivation)，兒童必須先得喜歡學習，願意學習，而後教學才有效果。 結構原則(principle of structure)；結構是指教材組織而言，Bruner認為，任何知識的傳授，只要在教材組織結構上能配合兒童學習心理，都可以達到教學的良好效果。 順序原則(principle of sequence)；按Bruner的說法，順序有兩種意義：其一是「準備」的意思，教學之初必須考慮兒童的動機與興趣，進而引起他們的動機，維持他們的興趣，有了準備，自然易於學習。另一個意思是「教材教法的使用」，一方面配合兒童致力發展的順序，另方面配合教材學科的性質，由具體到抽象，由簡單到...
【用戶】Hsuan Chun Ye
【年級】高三下
【評論內容】應該是指Bruner提出「發現學習法」(學習者取向)與「啟發式教學法」(教學者取向)吧?其強調可透過教學設計原則(結構原則、順序原則、動機原則、增強原則)引起學習者的學習動機，讓學習者相信自己擁有解決問題的能力。