問題詳情

38. 「喬喬在閱讀教科書時,能夠覺察哪些段落是自己比較不容易學習的部份,然後反覆閱讀讓自己精熟」。上述行為說明喬喬在學習時具備下列何種能力?
(A)分散練習(distributed practice)
(B)後設認知(metacognition)
(C)自動化處理(automatic processing)
(D)控制化處理(controlled processing)

參考答案

答案:B
難度:非常簡單0.974747
統計:A(0),B(193),C(4),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】melody620

【年級】國三下

【評論內容】「集中練習」的時機:要學習的技能屬較容易及較快掌握。學習的動機夠高。要模疑比賽的疲勞狀態。可以用作練習的時間不多(就快到比賽日期)。運動員已經處於學習階段的後期,而且技術水平和身體狀態都很好。「分散練習」的時機:要學習一個新鮮而且複雜的技能。因學習該項技能而出現的疲勞(生理或心理)可能引致受傷。疲勞會導致運動員學到錯誤的動作。運動員(青少年)的集中能力較低。學習的動機不高。運動員的體適能狀況不足以接受不斷重複的練習。天氣太熱及潮濕,容易發生水分流失或熱傷害。集中練習的情形是動作比較簡單、重複性高、短時間求速成而且學生動機較高才適用,一般的學習很明顯該用分散練習,這樣比較不會有倦怠感。例如在十個...

【用戶】阿田

【年級】大一下

【評論內容】控制化處理(controlled processing)有意識地判斷事物,主要應用的是「工作記憶」,也可稱作「大腦筆記本」,此記憶容量有限,記憶的保存時間也比較短。例:剛學一個語言,要很努力的組織文法才能對話。自動化處理(automatic processing)無意識地判斷事物,主要應用被稱為「長期記憶」的記憶系統,保存於此的資訊儘管會以緩慢的速度遺忘消失,但基本上到死亡為止都會一直保存著。例:我們可以很輕鬆地說母語。