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3. 有關於包浩斯學校的敘述,何者正確? (A)格羅佩斯(Walter Gropius)設計的包浩斯校舍位於威瑪,1996年被列為世界文化遺產 (B)舒林瑪(Oskar Schlemmer)為劇場工作
問題詳情
3. 有關於包浩斯學校的敘述,何者正確?
(A)格羅佩斯(Walter Gropius)設計的包浩斯校舍位於威瑪,1996年被列為世界文化遺產
(B)舒林瑪(Oskar Schlemmer)為劇場工作坊教師,設計包浩斯第一次展覽的舞台、舞蹈、服裝
(C)推廣設計的標準化、規格化及個人創作
(D)包浩斯校徽為康丁斯基(Wassily Kandinsky)在1922年所設計的。
參考答案
答案:B
難度:
計算中
-1
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22.因應各種夏季傳染病的流行,教師在活動設計上可①帶領幼兒到醫院實際了解②宣導常洗手的好習慣③ 隨時留意環境的清潔與衛生④教導幼兒自我保護和注重個人衛生的觀念,下列何者正確?(A)②③④(B) ②④
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23. 某篇幼兒教育論文之研究主題為方案教學與角落學習等兩種方法,對孩子語文表達能力的影響有何不同,此處的語文表達能力是?(A)自變項 (B)中介變項 (C)依變項 (D)常數項
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4. 世界先進國家的設計教育發展情況各不相同,下列敘述何者正確? (A)德國設計教育主要有三大選擇:工業設計(產品設計)、傳媒設計(視覺傳達)、建築專業 (B)日本有許多著名的設計學校,其中規模最大的
24. 讓幼兒聆聽各類聲音,來感受聲音的大小、高低、強弱、快慢、長短等,這是幼兒音樂課程內容中的哪一項?(A)欣賞 (B)韻律 (C)唱遊 (D)節奏樂
5. 自2000年以來,美國彩通Pantone每年都會調查全球流行時尚,選出年度代表色,而今年2022的代表色是Very Peri(17-3938),其色彩數值較接近下列何者HSB色彩模式?(A)H:
25.下列有關於提高實作評量信效度的作法,何者較不適切?(A)應教導並給予學習者練習與實作機會,以期能有正確的評量實作表現(B)儘量增加實作評量指標的數量,以提高評量的效度(C)應對評分者進行適當的訓
6. 有關各學者所發表不同的色彩調和理論,下列敘述何者正確? (A)奧斯華德(W. F.Ostwald):大面積用低彩度;小面積用高彩度 (B)葛雷弗斯(Graves):配色時以明度為重點 (C)歌德
26. 有關幼兒活動室壁面的布置,下列何者不宜?(A)應配合教學單元布置有主題的壁面(B)布置以簡單、安全為主(C)將室內的空間占滿,才能提供不同的感覺經驗(D)應預留空間讓幼兒展示成品,以激發幼兒的
27.有七位孩子接受魏氏智力測驗,所得分數為116、120、100、74、67、105、127。請問共有幾位需要特殊安置?(A)1位 (B)2位 (C)3位 (D)4位
28.食物中毒時的處理方法,以下何者不正確?(A)病患意識清醒,可給予牛奶或生蛋白(B)注意保暖,但勿使患者有出汗的現象(C)立刻將患者送醫急救(D)保存剩餘食物或嘔吐物、容器、排泄物至醫院,以助診斷
29.李老師為了解幼兒在學習數的合成與分解後,是否能應用於生活當中,特別安排全班幼兒到文具店用硬幣購買文具。此種評量方式最接近下列何者?(A)卷宗評量 (B)真實評量 (C)情意評量 (D)生態評量
30.下列有關各學者觀點的敘述,何者為非?(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi, J.H.)強調教育要手、腦、心三者統整發展(B)柯門紐斯(Comenius, J.A.)認為父親是教師,母親是保母,
31.黃老師特別注重讓幼兒們去體驗、觀察社區與外在環境,並強調感觀 功能的重要性,側重自然界的資源,認為只有透過感官來獲得知識才是最實在的知識,是何種教育哲學派典?(A)存在主義 (B)唯實主義 (C
32.教師發現幼兒有口吃現象時,下列的方式何者為錯誤?(A)平常要訓練幼兒「先想好再說」的習慣(B)此為發展的過程,不必在意,自然會恢復(C)可能是發展上的缺陷,應及早請專科醫師診斷、治療(D)留意孩
33.以下是福祿貝爾對幼兒教育的貢獻與觀點,何者不正確?(A)推行恩物教學,重視手工材料和教具的準備(B)對幼兒的教育應當順應其本性,滿足其本能的需要(C)強調遊戲在幼兒生活的重要(D)強調慈愛與威嚴
34.東華附小幼兒園每年都會舉辦國際週活動,邀請校內新住民家長與社區人士一同規劃課程活動,讓幼兒有機會認識各國多元文化。這樣的活動屬於下列哪一種課程?(A)內隱課程 (B)外顯課程 (C)潛在課程 (
35.鍾老師秉持著「教育是為了未來生活做預備」的教育理念,因此在課程與教學過程中多會注重未來社會變遷與脈動,以增強孩子社會適應的角度出發,試問鍾老師的教育理念與哪位主張相近? (A)斯賓賽(H. Sp
36.當幼兒常以哭鬧來得到他想要的事物時,下列何項處理方式最正確?(A)告訴他哭不能解決事情,不要哭了(B)請他哭完後再來說他的需要(C)哭就給他想要的東西,他就不哭了(D)不要理他是最好的方法
37.在浮與沈的主題課程上,李老師和幼兒園孩子在探索了「浮力」的現象後,老師鼓勵孩子用自己的話語說出什麼是「浮力」,並舉生活中的例子說明,張老師主要使用下列何種策略來幫助孩子學習?(A) 複誦(reh
38.下列何者不屬於「幼兒園教保活動課程大綱 」的核心素養?(A)自主循規(B)表達溝通(C)推理賞析(D) 關懷合作
39.新生剛入園,哭鬧不休,下列何項處理較恰當? (A)請媽媽陪他幾天,等其熟悉環境後,才讓他自己上學 (B)請他自己到玩具室玩玩具 (C)請他到外面,以避免感染其他幼兒 (D)請媽媽天天陪他上學
40.在幼兒園課程活動中,老師為了讓幼兒表現出更多積極、正向的學習 行為,及更多元的想法,因此給予諸多鼓勵,並且對幼兒表現出高度的期待,幼兒因此就更積極的投入學習,與發表自己的想法,以下哪一種效應可以
41.下列鼓勵孩子的用語,何者最為適當? (A)「你好乖,真是我的好孩子!」 (B)「你真棒,了不起!」 (C)「我很高興看到你能把桌子擦乾淨!」 (D)「很不錯, 你還可以做得更好!」
42.幼兒園的兩位幼兒在學習區遊戲時,會相互交換玩具或是彼此模仿,也有互動,但並沒有共同的目標去完成一件工作,兩人角色定位也不是很明確,會換來換去。依據派頓(M. Parten)的社會互動遊戲觀點,上
43.幾位幼兒在爭奪一個玩具,老師介入輔導的語言,以下列何者為宜?(A)「猜拳看看,贏的人先玩,這樣最公平!」(B)「不要搶,要不然都不要玩!」(C)「想想看怎麼辦,讓每個人都能玩到這個玩具!」(D)
44.新冠疫情嚴峻,幼兒園如果沒有將正確防疫之知能,安排在日常課程 活動中加以養成,導致幼兒這方面知能的缺乏,像這類應教而未教的課程稱之為?(A)正式課程 (B)潛在課程 (C)懸缺課程 (D)空白課
45.一位越南籍的媽媽每天來園所接送幼兒,另一位大班幼兒問:「她是誰?為什麼和我們不一樣?」教保人員如何回應比較適宜?(A)帶入「世界真奇妙」的社會活動主題(B)加強外語活動,請外語老師進行帶動唱(C