【Nami】評論

精緻化：讓學習的東西變得簡單 學生對將...

【宋宋】評論

精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。組織策略：組織是指將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息間產生密切的聯結，作為幫助學習者檢索其記憶內容的線索，增進學習材料的記憶。記憶策略主要的項目有：類聚、提示綱要、利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理

【歡迎加好友一起上岸】評論

複誦策略是學習策略的一種，其功能是幫助學...

【漾兒】評論

王立杰1-123*記憶策略-(4Y前還無法自發使用)複誦讓學生重複練習以保留、延長訊息在工作記憶(短期訊息)保留的時間。(最常被使用)組織將訊息歸類，使新舊訊息間產生聯結，來幫助學習者檢索記憶利用概念圖、提示綱要有系統、有層次的統整&處理(幼兒透過自己建構的概念圖，來分辨、思考概念之間的關係，並統整這些概念、訊息)精緻將新訊息與已有知識聯結，成為有意義訊息EX:  字詞聯想法-字首、諧音、故事法  關鍵字法-學習外語時，用母語與該詞相近的詞作連結  相關心像法-將材料想像成圖像，編成故事後設認知記憶指正確判斷記憶問題、監控記憶策略的有效性且調整記憶策略->能檢討&適時調整記憶策略，且增進記憶效果