【Gbf Guo】評論
教材組織的選擇〈兩大組織法〉：論理組織法及心理組織法〈低〉1、論理組織法：〈高年級〉(1) 意義：依照教材自身的系統，作一種有組織的排列，不顧及教材的難易及學生的需要。(2) 優點：可使學生獲得有系統知識，也可訓練學生整理知識方法。(3) 缺點：以教材為單位，未顧及學生的興趣、能力。2、心理組織法：〈低年級〉(1) 意義：以學生的經驗為教材的出發點，逐漸擴大範圍，使教材適合學生能力，不管教材本身的系統。(2) 優點：以學生的經驗為出發，使教材切合學生能力。(3) 缺點：不注重學科本身系統，無法給學生系統性知識。
【Mei】評論
+1
【張耿和】評論
不適切= =