【用戶】江佳穎
【年級】高一上
【評論內容】包括採用原指標，或採簡化、減量、分解、替代等方式進行調整，再根據調整過後之指標撰寫教學重點和教學資源。期能透過由低至高逐步設計與調整課程層次，以漸進方式協助學生達成能力指標並重視特殊需求學生與普通學生之交流與互動。
【用戶】Shirleen Wang
【年級】高三下
【評論內容】6. 下列哪一項重度障礙者課程發展的優良指標與國內新近發展的「特教新課綱」的特色與精神最 為相符？ (A) 融合教育。 (B) 自我決策。 (C) 生活品質。 (D) 個人導向。