問題詳情
29. 針對介入反應(RTI)的鑑定模式，下列敘述何者為非？
(A)該模式概念便是確保學生在接受特殊教育服務的評估前，已經在普通班接受有品質的教學以及資源
(B)RTI 不侷限於學習障礙與學科學習，也可應用於其他類型身心障礙學生
(C)該預防模式的第一層次為全面篩檢學習上有困難的危險群，班級教師對學習困難學生加強輔導
(D)透過有效的評量篩選，並接受班級教師輔導無效後，便進入第二層次特殊教育鑑定安置程序，由特教教師提供更密集的介入
參考答案
答案：D
難度：適中0.578313
統計：A(8),B(13),C(14),D(48),E(0)
用户評論
【yunchu】評論
RTI四個階段評量過程步驟1:篩選高危險群學生(普教)步驟2:第一層介入-提升普通教育成效(普教)步驟3:第二層介入-診斷性嘗試教學(普教)步驟4:第三層介入-特殊教育鑑定與安置(特教)