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46、郭老師要進行小班幼兒體能活動教學,下列做法何者較符合課綱中身體動作與健康領域的教學原則? (A)老師設計有趣的身體活動,讓幼兒喜歡體能活動 (B)給幼兒看律動的影片,從中學習正確的動作,讓幼兒有
問題詳情
46、郭老師要進行小班幼兒體能活動教學,下列做法何者較符合課綱中身體動作與健康領域的教學原則?
(A)老師設計有趣的身體活動,讓幼兒喜歡體能活動
(B)給幼兒看律動的影片,從中學習正確的動作,讓幼兒有成就感
(C)老師示範高難度的動作,再以分組的方式鼓勵幼兒學習相互鷹架
(D)設計團體合作遊戲,並以分組競賽的方式,達到幼兒積極參與的目的
參考答案
答案:A
統計:A:59,B:2,C:0,D:6,E:0
難度:非常簡單
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29.陳老師參加教育改革的社會運動,準備懸掛「把每一個孩子帶上來」和「校校是明星,人人是英才」的布條。請問上 述這兩段話,從教育分析哲學的觀點來看,屬於哪一種類型的教育語言? (A)教育隱喻 (B)教
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30.劉老師認為品德教育要從關鍵處著手,應從建立師生之間的關懷關係著手。依據美國教育家諾丁(N. Noddings)關懷倫 理學的觀點,道德教育的過程有四個組成要素,這四個部分主要為何? (A)觀察學
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47、有關高瞻課程模式的敘述,下列何項正確? 甲、著重團體討論以形成小型方案 乙、強調幼兒對於自我行動的思考歷程 丙、在教學過程中教師和幼兒皆為主動者 丁、計畫-工作-回顧的策略在課程的某一時段進行(
48、DECA-P2(德弗羅學前幼兒評估量表)是評估幼兒復原力的量表,下列相關敘述何者不正確? (A)量表包括總保護因子及需關注行為 (B)需關注行為是指問題行為及挑戰性行為 (C)總保護因子內含幼兒
31.有關艾瑞克森(E. Erickson)心理社會發展(psychosocial development)理論的描述,下列何者正確? (A)依據精神疾病個案的人格特徵為立論基礎 (B)將人生全程視為
49、對於班上的小明是因腦麻有下肢障礙的幼兒,以下哪一種教學作法較不符合融合教育的目的? (A)在體能課時,設計小明可以參與的內容 (B)當小明有需要時,邀請幼兒一起協助他 (C)跟班上幼兒一起輪值,
32.有關班都拉(A. Bandura)社會學習理論的主張,下列何者正確? (A)自我效能的高低,取決於個人對內在自我能力的掌控,與外在情境無關 (B)主張觀察者的知覺傾向及過去的增強經驗會影響其對所
50、王老師在教室裡養蠶寶寶,從蟻蠶慢慢養成眠蠶、熟蠶,最後熟蠶吐絲結繭,羽化出繭變成蛾,這期間,教師 每天請幼兒輪流為蠶拍照,並在晨間點名後向大家說明他的發現,再請大家輪流觀看。王老師會將這些照片
33.有關後效契約(contingency contract)的性質和運作原則,下列何者正確? (A)以罰代獎的精神消極地遏止不受歡迎行為 (B)找出學生違規表現的具體事實,師生雙方同意學生出現違規行
34.陳老師想建立學生舉手發問行為,他用心設計許多小問題引導學生思考,只要上課舉手,被點到發言就可獲得一隻螢 光筆,舉手次數越多,獲得螢光筆機會就越多,請問陳老師是採用哪一種增強時制(schedule
35.關於近側發展區(zone of proximal development, ZPD)的陳述,下列何者正確? (A)ZPD 是學生有全知的知識狀態,適合教學介入以促進學習成功的歷程 (B)學習的意
36.有關皮亞傑(J. Piaget)和柯爾柏格(L. Kohlberg)道德理論的敘述,下列何者正確? (A)都強調道德發展有階段次序性 (B)前者強調道德實踐、後者重視道德認知 (C)兩者都從社會
37.有關自我跛足或自我設障(self-handicapping)的敘述,下列何者正確? (A)個人在預期可能威脅自尊的情況下所做的印象整飭反應,較容易發生在青春期前期的小學及幼兒階段 (B)個人在行
38.有關「熱認知」(hot cognition)的概念敘述和例子,下列何者正確? (A)強調學習材料若能喚起情感反應,甚至與原本知識產生衝突矛盾,更能引起注意,也是概念改變的契機 (B)老師備課時努
39.請問常模參照測驗及標準參照測驗的分數意義解釋方式有何不同? (A)前者為精熟比較,後者為絕對比較 (B)前者為相對比較,後者為絕對比較 (C)前者為相對比較,後者為互相比較 (D)前者為絕對比較
40.自艾瑞克森(E. H. Erikson)心理社會發展理論的觀點看來,一般國中學生應該進入了何項發展階段? (A)自我認同對認同混淆 (B)生產對停滯 (C)積極進取對罪惡感 (D)信任對不信任。
41.邱老師教導學生在讀書時,應該要常常自己多鼓勵,自己只要多努力,一定會有進步的態度來面對自己的學習,請問 這較屬於何種學習策略引導? (A)認知 (B)合作回饋 (C)行為 (D)動機支持。
42.張老師非常重視在進行教學前,一定要先引發學生的學習動機,學生才有動力繼續學習,請問張老師的觀點與桑代克 (E. L. Thorndike)提出的何種定律最符合? (A)接近律 (B)效果律 (C
43.當學習者在學習活動的刺激反應聯結達到完全穩定時,教學者改採用何種部份增強方式的學習維持效果最佳? (A)固定次數 (B)不固定次數 (C)固定時距 (D)不固定時距。
44.當一位學生的想法總是由遵守團體規範、法律秩序的觀點來衡量行為結果時,您認為此位學生可能進入了 柯爾柏格(L. Kohlberg)道德發展論中的那個階段? (A)道德無律期 (B)道德成規前期 (
45.有位學生因熱心助人而每次得到學校的嘉獎,結果發現這位學生更加積極主動幫助他人,此反映了行為心理學之何種制約學習原理? (A)古典制約刺激取代 (B)操作制約刺激取代 (C)古典制約後效增強 (D
46.用於測量某事物所具有的特質比另一項事物多,但無法測出多了多少,屬於何種測量尺度? (A)名義尺度 (B)等級尺度 (C)等距尺度 (D)等比尺度。
47.標準差是測量什麼? (A)實驗處理的分數變異 (B)測量誤差的分數變異 (C)單一個分數到平均數的距離 (D)所有分數到平均數的典型距離。
48.樂樂國中七年級學生進行了例行的健康檢查,項目包含身高、體重、血壓、血型。校長想知道男女學生在這四項是否 具有差異,請問哪一項所用的統計量和其他三項不一樣? (A)身高 (B)體重 (C)血壓 (
49.樂樂國中辦理全國合唱比賽,邀請 7 位專家學者擔任評審評定名次。若要採用一個數值呈現這 7 位評審對所有參賽者 的評分的一致性,下列何種數值最恰當? (A)皮爾森積差相關 (B)肯德爾和諧係數
50.我們常用因素分析來探討何種測驗效度? (A)效標關聯效度 (B)內容效度 (C)構念效度 (D)表面效度。
51.下列何者最重視試題難度與鑑別度的分析? (A)標準參照評量 (B)常模參照評量 (C)形成性評量 (D)檔案評量。