【Shihya Huang】評論
我的方法是：試著想像一位台灣幼兒到了一個全美語學校學習， 開始他會用自己的母語跟其他幼兒對話，接著他會發現美語學校沒人聽得懂他說的台灣話，所以他開始沉默，然後他開始觀望其他幼兒如何溝通，觀察一段時間後他開始用他常聽到的單字或發音來說說看，慢慢的他可以用美語的電報語或短詞和人溝通，最後活用，可以在學校和同儕自在對答。
【曹小纓】評論
我的判斷方式，以下是淺見(1)教育部有說學美語的方式先母語、國語後美語(2)幼兒學習語言過程特徵準備期(大概就是會沉默、觀望、聲音試驗)單字句雙字句文法期(開始試著活用)好問期
【榮辱與共】評論
第二語言的發展依序為(1)母語溝通階段→(4)非語言或沉默階段→(3)觀望階段→(5)聲音實驗階段→(2)電報及慣用語→ (6)活用階段