【林布丁】評論
熟練原則的學理根據，主要源於桑代克的練習律，桑代克認為學習者練習的次數愈多，則愈容易形成牢固的感應結，愈易達到純熟的階段。熟練原則的倡導者則為美國學者莫禮生(H.L.Morrison)，莫氏認為教師的教學，需使學生的學習達到純熟，才算完成教學的目的，因此擬訂了一個著名的熟練公式:教學前測驗─教學─測驗教學結果─修正教學方法─再教學─再測驗教學結果……直到學習純熟為止(孫邦正，民71)
【沈宜慧】評論
寫太快跟精熟搞混
【劉佳錤】評論
熟練原則:莫里生精熟學習:布魯姆
【Li Bank】評論
從陌(莫禮)生到熟練不(布魯姆)精熟