【櫻井桐】評論

個人覺得答案是A~~單元並非以建構主義為基礎的教學法

【Jiang】評論

大單元教學法，是一一個生活重要問題為中心的完整教學活動。以一個實際活動式實際問題，來連貫各科教材，採用心裡組織法，徹底打破各學科的界限，因此它能使幼兒的學習活動和生活教育密切配合。單元的種類有大單元，大單元之下可分為相關的若干小單元，小單元之下，又可分為若干相關的活動。因此選擇時要注意幼兒的身心發展及其舊經驗，而決定採用單元之大小。大單元教學計畫單元決定之後，必須擬定具體的實施計畫，其活動計畫可分為三個階段：（1）準備活動：由師生共同收集有關的教學資源，或加強幼兒學習的準備。（2）發展活動：讓幼兒有充分的操作活動，如討論、練習、交換意見、創造思考、解決問題、實驗、嘗試等等。（3）綜合活動：位大單...

【shitabcde】評論

單元是受盧梭(自然)、直觀教學(經驗)、差異心理學(個別差異)、杜威影響

【Tsai Hui】評論

單元設計教學法-依據：盧梭的自然主義、經驗主義的直觀教學、差異心理學的個別適應、完形學習理論及杜威做中學。方案教學法-依據：杜威做中學及問題解決法、建構論(皮亞傑、維高斯基)及開放教育精神。出自-王立杰教育精粹p2-39