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19. 關於行為治療與行為原理的對應,下列何者錯誤?(A)壓力免疫訓練,是一種認知—行為模式(B)示範技術,是一種觀察學習(C)虛擬實境治療,是一種系統減敏感方法(D)懲罰的操作制約,是一種負增強
問題詳情
19. 關於行為治療與行為原理的對應,下列何者錯誤?
(A)壓力免疫訓練,是一種認知—行為模式
(B)示範技術,是一種觀察學習
(C)虛擬實境治療,是一種系統減敏感方法
(D)懲罰的操作制約,是一種負增強
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
0.828
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用户評論
【
Nami
】評論
懲罰:給予不喜歡的刺激,減少不好的行為發生負增強:移除不喜歡的刺激,增加其行為發生
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18. 就讀六年級的小娟在團體中很主動幫老師管秩序、非常努力勤奮的擔任助手,但對於老師沒有給予她稱讚和肯定,有時會嘟嘴,表示有點生氣。此一狀態可能顯示其處於道德規範發展階段的哪一個價值考量?(A)法律
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20. Adler 取向之治療歷程,於關係建構之後,所開展的階段依序為下列何者?(A)面對與抉擇、評估與分析、行動與改變(B)評估與分析、洞察與詮釋、再定向(C)再定向、洞察與詮釋、面對與抉擇(D)洞
資訊推薦
21. 認知治療的評估中,案主對自己、對世界和對未來,此認知三角的失功能負面思考為重點。下列何者不是『失功能想法記錄』的必要項目?(A)行為歸因 (B)情境描述(C)自動化思考報告 (D)情緒自評
22. 下列哪一項介入技巧,比較不適合使用於團體形成期?(A)討論團體規範 (B)繞圈發言(C)邀請某位成員演出自己的故事 (D)處理衝突與保護
23. 兒童早期往往常感冒,直到兒童晚期才減少,這是因為身體哪一個系統的成長達顛峰?(A)淋巴 (B)肺臟 (C)心臟 (D)神經
24. 若小輝會與其他小朋友交換玩具、模仿對方、有互動但卻沒有共同目標,角色也不固定,此時所呈現的遊戲發展階段可能為?(A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)聯合遊戲 (D)互補遊戲
25. 拔毛症(trichotillomania)雖發生率不高,但仍為輔導室可見的兒童行為議題;新版的 DSM-5 將其置放歸類於那一個診斷類群?(A)衝動控制障礙類 (B)身體症狀及相關障礙類(C)
26. 輔導教師民欣閱覽小一新生阿偉的氣質量表報告,下列描述和解讀,何者有誤?(A)反應閾是指引起反應所需要的刺激量(B)趨避性是指正在做某件事情繼續維持該活動的傾向(C)情緒本質是指正向情緒與負向情
27. 兒童諮商中若以個人中心取向來進行治療或輔導,兒童案主的體驗應包含下列哪些?請選出最適切者。(A)體驗責任、探索的過程,也體驗到自我(B)體驗到治療師、關注他者期許,也體驗到自我(C)體驗自由、
28. 溝通與表達是兒童青少年群性發展的重要能力,轉介需輔導的選擇性緘默兒童,其成因可能不包括下列何者?(A)兒童氣質因素(B)家庭互動機制的影響因素(C)經歷腦部創傷的失語因素(D)焦慮降低或獲取注
29. 在家庭治療歷程中,治療師理解厭食症時,以”頑固的”、”很想自己安排的”或是”可以掌控的”等角度來陳述症狀。此一作用或策略應為下列何者?(A)矛盾意向 (B)界限標示 (C)衝突重演 (D)重新
30. 下列哪一種藥物,是屬於 ADHD 的長效型治療藥物?(A)專司達 (B)利他能 (C)鋰鹽 (D)理思必妥
31. 下列何者不是現實治療學派 Glasser 所提出的基本心理需求?(A)生存 (B)權力 (C)價值 (D)自由
32. 血友病及色盲是如何遺傳的?(A)顯性遺傳 (B)基因突變(C)性聯的隱性遺傳 (D)單因子遺傳
33. 老師說:「如果大家明天有準時繳交數學作業,就可以少抄一次生字簿。」請問這是行為學派的何種概念?(A)正增強 (B)負增強 (C)正懲罰 (D)負懲罰
34. 輔導教師美玉,想針對人際溝通有困擾的高年級學生進行大約十次的團體諮商,也預設不運用結構活動方案,依此判斷你認為她所欲規劃的應是哪一類型的團體?(A)非結構團體 (B)無結構團體(C)半結構團體
35. Lazarus 在多元模式治療中提出了 BASIC ID 的衡鑑模式,其中「A」是指什麼?(A)當事人的知覺 (B)當事人的想像(C)當事人的情感 (D)當事人的人際關係
36. 為了解學生學習成就在與其條件相似的團體中之相對地位,通常採用何種測驗?(A) 標準參照測驗 (B) 常模參照測驗(C) 投射性測驗 (D) 診斷性測驗
37. 下列哪一個常態化標準分數數值的表現最佳?(A) Z= +2.0 (B)標準九=8 (C) AGCT = 130 (D)PR = 95
38. 關於速度測驗的敘述,下列何者正確?(A)幾乎所有人可以在時間內做完所有的題目(B)題目難度隨題數漸漸增加(C)通常都由高難度的題目構成(D)通常皆在受試者的能力範圍之內
39. 以下何者是成員因被團體及其他成員吸引而產生的團體治療因素?(A)普同感 (B)利他主義 (C)凝聚力 (D)人際學習
40. 「在諮商過程中,遇有當事人表達不清楚之處,可以直接請其加以說明,或說出自己的理解,請當事人核對。」此為下列何種諮商技術?(A)澄清 (B)情感反映 (C)面質 (D)探問
41. 學生跟輔導老師說:「我今天考試錯了兩題,我的人生要完了。」請問這是 Beck 所說的哪一種認知扭曲?(A)個人化 (B)二分法 (C)誇大或貶抑 (D)標籤化
42. 下列哪一種作法,對於防止新手助人者產生耗竭現象沒有幫助?(A)覺知耗竭的警訊 (B)適當的轉介當事人(C)運用專業社群網絡 (D)隨時及永遠維持專業角色
43. 在協助六年級學生小華的過程中,輔導教師優先考慮使用思考中斷法的技術。推估小華可能疑似有哪一類型診斷或傾向的問題?(A)交互抑制障礙 (B)特定的學習障礙(C)強迫症及相關障礙 (D)反應性依附
44. 「責備是大部分困擾的核心」,此概念是哪一個學派所注重的?(A)個人中心學派 (B)阿德勒學派(C)現實治療學派 (D)理情行為治療學派
(三)請以下列文章及地圖(圖 10、圖 11)為題材,依素養導向命題原則,撰寫一份混合題題組,需包含完整題幹與 3 個子題(至少有一題為非選擇題),選擇題包括 4 個選項,並寫出知識點、命題概念、解答