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• 41. 學生跟輔導老師說：「我今天考試錯了兩題，我的人生要完了。」請問這是 Beck 所說的哪一種認知扭曲？(A)個人化 (B)二分法 (C)誇大或貶抑 (D)標籤化
• 42. 下列哪一種作法，對於防止新手助人者產生耗竭現象沒有幫助？(A)覺知耗竭的警訊 (B)適當的轉介當事人(C)運用專業社群網絡 (D)隨時及永遠維持專業角色
• 43. 在協助六年級學生小華的過程中，輔導教師優先考慮使用思考中斷法的技術。推估小華可能疑似有哪一類型診斷或傾向的問題？(A)交互抑制障礙 (B)特定的學習障礙(C)強迫症及相關障礙 (D)反應性依附
• 44. 「責備是大部分困擾的核心」，此概念是哪一個學派所注重的？(A)個人中心學派 (B)阿德勒學派(C)現實治療學派 (D)理情行為治療學派
• （三）請以下列文章及地圖(圖 10、圖 11)為題材，依素養導向命題原則，撰寫一份混合題題組，需包含完整題幹與 3 個子題(至少有一題為非選擇題)，選擇題包括 4 個選項，並寫出知識點、命題概念、解答
• 45. 團體初始階段，有若干成員對小霖轟炸式地連續詢問、逼問他的隱私，帶領者請他們停止對小霖的行為。此時帶領者所運用的技巧為？(A)支持 (B)示範 (C)評估 (D)阻擋
• 46. 某一測驗的信度係數為 .75，測驗分數的標準差為 4，其測量標準誤（SEM）為何？(A) 0.25 (B) 1 (C) 2 (D) 3
• 47. 有關完形治療的主張，下列敘述何者錯誤？(A)注重當下的覺察 (B)要求當事人要完全的自我揭露(C)認為夢是通往整合的捷徑(D)關注當事人的肢體語言
• 48. 下列哪一個心理疾病與強迫意念無關？(A)強迫症 (B)恐慌症 (C)身體臆形症 (D)儲物症
• 49. 某位團體領導人，運用了 EARS 技巧來進行輔導團體，包括，引導（Elicit）、放大（Amplify）、增強（Reinforce）、再開始（Start over）等技巧。這位領導者，最可能使
• 50. 以心理教育導向的小團體輔導來說，設計結構方案時，哪些要素是最值得優先考量的？(A)對象的需要、輔導的目標、進行的歷程(B)對象的困擾、諮商的取向、學生的期待(C)諮商的取向、家長的期待、進行的
• 1.粒線體與葉綠體都是細胞處理能量的胞器，但兩者的分工不同，下列何者正確？　(A) 各自都具有DNA，以製造本身所需蛋白　(B) 葡萄糖分解在粒線體內進行　(C) 粒線體可產生ATP而葉綠體則否　(D
• 4. 派皮自模型中取出易破碎原因為？ (A)鬆弛時間不夠 (B)配方中油脂含量太少 (C)派皮過熱自盤中取出 (D)烤焙不足 。
• 5. 製作蒸烤布丁時牛奶與雞蛋拌勻溫度宜控制在？ (A)100℃±5℃ (B)80℃±5℃(C)60℃±5℃ (D)30℃±5℃ ，可縮短烤焙時間。
• 6. 蒸烤布丁烤盤內的水宜選用？ (A)冷水 (B)溫水 (C)開水 (D)冰水 ，可縮短烤焙時間又不影響其組織。
• 7. 製作鬆餅摺疊次數以下列何者為佳？ (A)3 折法×1 次 (B)3 折法×2 次 (C)3 折法×4 次 (D)3 折法×6 次 。
• 8. 良好的鬆餅製作環境室溫宜控制在？ (A)5℃±5℃ (B)20℃±5℃ (C)35℃±5℃(D)45℃±5℃ 。
• 9. 要烤出一個組織細緻的蒸烤布丁，烤爐溫度宜選用？ (A)100℃ (B)150℃ (C)200℃ (D)250℃ 。
• 10. 製作大量手工丹麥小西餅，粉與糖油拌勻時應留意？ (A)分次攪拌 (B)一次攪拌完成 (C)糖油不需打發即可與粉拌勻 (D)麵粉不經過篩即可與糖油拌勻，方不致麵糰乾硬而不易成型。
• 11. 經攪拌後之蛋白糖以手指勾起成山峰狀，倒置而不彎曲，此階段稱為？ (A)起泡狀 (B)濕性發泡 (C)乾性發泡 (D)棉花狀 。
• 12. 製作乳沫類蛋糕，麵糊攪拌之拌打器宜選用？ (A)鈎狀 (B)漿狀 (C)網狀（球狀） (D)螺旋狀 。
• 13. 麵糊類蛋糕之配方中油脂含量 60％以下者，其麵糊攪拌不宜用？ (A)糖油拌和法 (B)麵粉油脂拌和法 (C)直接拌和法 (D)兩步拌和法 。
• 14. 為使水果蛋糕風味香醇可口，配方中之水果蜜餞，使用前通常浸泡？ (A)酒(B)清水 (C)糖水 (D)食醋 。
• 15. 下列何種蛋糕在製作時，不得沾上任何油脂？ (A)大理石蛋糕 (B)蜂蜜蛋糕(C)魔鬼蛋糕 (D)天使蛋糕 。
• 16. 理想的戚風蛋糕麵糊比重約在？ (A)0.35 (B)0.45 (C)0.65 (D)0.85 。