【美女仙】評論

階段特徵1.心智前階段0～2發出有意義的聲音；哭；語言作為表達個人需求、情緒、感受的方式。此期語言是溝通的工具，不是思考的工具。2.心智的階段：缺乏經驗或判斷力的心理性階段。約兩歲時，理解語言的重要性，並覺得需要語言。此期語言有指標的功能（問這是什麼？來學習與物體相聯結的符號）。透過這功能，兒童開始組織他的世界。透過語言引導自身的注意力，將物體自環境中區隔出來，並組織他的視覺領域。語言逐步納入實際心智能力中，能運用正確的文法結構，但未必能掌握他們的真義。3.外在符號主宰階段運用外在符號幫助內在問題的解決，運用自我中心式語言組織自身行為運用外在符號以幫助內在問題的解決（如：數手指）。剛開始時，語言只是伴...

【Caiting】評論

維高斯基 Vygotsky將語言和思考發展的關係分成四個階段，分別是：(1)自然或前心智階段(the natural or preintellectual)(2)質樸的心理階段(naïve psychology)(3)自我中心語言階段(egocentric speech)：利用外在的符號和運思解決內在問題的階段(4)內部成長(ingrowth) 的階段。認為私語(private speech)是界於社會性語言到內在語言之間，屬於一個轉換階段。學齡前的幼兒多使用私語，以「放聲思考」的方式來幫助解決問題，學齡階段的幼兒的私語現象會有突然減少的現象，轉為使用「內在語言」來代替， 以無聲思考的方式來幫助解決問題。皮亞傑 Piaget皮亞傑認為自我中心語言(egocentric speech)只是一種刺激的功能，例如幼兒發出重複性的話語，只是...

【陳威志】評論

語言發展理論(一)先天論：Noam Chomsky-語言天賦論     *LAD(語言習得裝置)     語言sti  ─輸入→   LAD處理   ─輸入→   語言結構   ─決定→   語言能力(二)後天論：1.經驗論：Skinner(後效強化)2.社會學習論3.認知論：   (1)Piaget(認知影響語言)   (2)Vygotsky(語言影響認知)4.語言相對假說：Whorf & Sapir(語言影響認知)