問題詳情
17佐藤學（2014）曾言：21 世紀的課程改革，將捨棄追求生產與效能的「目標、達成、評量」的授課模式，而重新建構為「主題、探究、表現」的模式，此模式是如何組織而成的？
(A)由學習的意義與經驗
(B)由學習的理論與概念
(C)由學習的典範與標竿
(D)由學習的活動和方式臺北市 106 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–普通科第 2 頁共 3 頁
參考答案
答案：A
難度：適中0.553288
統計：A(976),B(92),C(108),D(588),E(0)
用户評論
【用戶】邱小娟
【年級】高三下
【評論內容】 佐藤學（2014）曾言：21 世紀的課程改革，將捨棄追求生產與效能的「目標、達成、評量」的授課模式，重新建構為由學習的意義與經驗組織而成的「主題、探究、表現」模式（p.41），若能落實素養導向的課程及教學發展，或能更趨近於「主題、探究、表現」的典範。資料來源:http://12cur.naer.edu.tw/category/post/298