問題詳情

批評量化研究（quantitative studies）忽略了行政活動的本質，而持主觀主義立場鮮明的教育行政學者是：
(A)巴納德（C. I. Barnard）
(B)格林菲德（T. Greenfield）
(C)賽蒙（H. A. Simon）
(D)泰勒（F. W. Taylor）

參考答案

答案：B
難度：適中0.563055
統計：A(85),B(317),C(48),D(17),E(1) #
個人：尚未作答書單：華偉克 ( Warwick ) 之行政裁量的五個「倫理原則」、Fayol ？Taylor？ Tyler？傻傻分不清？、教育行政學

用户評論

【Suyun Hsu】評論

美國 1950 至 1960 年代學校行政研究興起的「理論運動(The Theory Movement) 」，因為有邏輯經驗主義的哲學思想為其奠基，使得學校行政研究步入科學之林，並蔚為學校行政研究之主流(Evers & Lakomski, 1991)。但是這種學校行政研究主流，卻使得科學研究所得的學校行政知識與學校實際漸行漸遠。這種以理論為基礎的驗證性研究終於在 1970 年代中期遭致格林菲德(Greenfield)之強力質疑，並引發學校行政研究的典範論戰，甚至形成了學校行政研究的「學術亂象(intellectual turmoil)」(Griffiths,1979)。為了克服理論與實務間的隔閡，使學校行政研究所獲知識更具有可應用性，後來乃出現後實證主義的建議，並呈現出多元研究典範和多元方法之分殊面貌(Willower, 1992; Hoy, 1994; Evers & Lakomski, 1996)。出處：王如哲 國立台灣師範大學教育學系教授

【陳以真】評論

美國 1950 至 1960 年代學校行★★★★★★...