問題詳情

37.下列何者較能引導學生進行高層次思考?
(A)評論近十年教育改革的利弊得失
(B)說明皮亞傑認知理論的主要內容
(C)比較統編制與審定制教科書制度的差異
(D)舉例說明教學實驗中兩個變項的因果關係

參考答案

答案:A

統計:A:359,B:12,C:27,D:61,E:0

難度:簡單

用户評論

一回生二回熟】評論

戴爾-學習金字塔》學習的主被動,影響學習的層次與記得的知識比例▪被動的學習:例如看電視,指的是完完全全的由外人所供給的知識,自己只是負責接收訊息而已▪主動的學習:例如讀書、畫畫、做菜等,指的是除了需要自己吸收之外,並且透過自己,也讓別人也可以分享這些知識⮕(知識來源)由少到多、由淺層到深入思考:(聽)聽講/課堂講授(讀)閱讀文字(看靜/動態影像)以圖片資料呈現的資訊、影片或觀展(看動態步驟)示範說明(說)討論後或說出感想(實作)做簡報或模擬經過(教別人)經自己設計並實際呈現表述回到題目選項: (A)評論近十年教育改革的利弊得失⮕小組討論-主動學習 (B)說明皮亞傑認知理論的主要內容 ⮕課堂講授-被動學習 (C)比較統編制與審定制教科書制度的差異 ⮕示範-被動學習 (D)舉例說明教學實驗中兩個變項的因果關係⮕課堂講授-被動學習因此,A選項為主動學習、也是較高層次思考的學習方式;因此選A