問題詳情

25下列有關「介入反應模式(response to intervention, RTI)」的敘述，何者較為正確？
(A)學生通常在資源教室每天接受一至二節教學並監控之。
(B)專家以標準化測驗監控學生的表現，並決定支持的程度。
(C)採用教師觀察學生表現的軼事紀錄，決定服務的內容與程度。
(D)介入的教學課程必須是具有科學實證的根據。

參考答案

答案：D
難度：適中0.557895
統計：A(20),B(34),C(76),D(265),E(0)

用户評論

【Chai Wei Chiu】評論

一、緣起美國自1975 年IDEA法案(身心礙者教育法案)對學障給予法定的定義之後，全美每年約有200 至300萬的輕度障礙學童接受特殊教育服務，另約有百分之15 至20 有特殊需求的學生是在普通教育中學習。由於鑑定學習障礙的標準 - 學業成就與智力測驗的差異公式 - 頒佈以來飽受批評與爭議，Doug Fuchs與其同僚在2001年接受美國教育部的委託成立國家學障研究中心(National Research Center on Learning Disabilities, NRCLD)重新研究鑑定學習障礙的方式。從成立這個研究中心開始進行研究與調查之後，新的學障鑑定標準 - 介入反應模式(Responsiveness to Intervention, RTI) - 在2004年的新的特殊教育法案中於焉產生，而Fuchs夫婦、Donald Compton、Dan...

【Kaga】評論

RTI 基於問題解決模式，以檢核學生在接受介入後的進步情形