【用戶】吳中勤
【年級】小二下
【評論內容】行為取向的診斷ABC模式：重點在了解兒童或青少年個案行為出現之前，當時及之後的環境刺激，及案主的行為─認知─情緒等層面的行為序列之間的關係，以找出個案行為的成因並發展出有效輔導策略，該模式又稱ＡＢＣ模式，共包含三個層面： A先行事件(antecedants)：指在個案行為出現之前或同時出現的環境刺激。B行為序列(behavior sequene)：指案主面對困難情境時，其認知、情緒及行為三個層面的行為依序出現互相影響的過程。 C後果事件RR;(consequences)：指案主在出現問題之後，環境或他人所給予的刺激而言(喜歡或厭惡)。
【用戶】謝孟臻
【年級】大一上
【評論內容】普通教育改革方案(REI)：又稱普通教育為首、普通教育創新方案在1985美國特殊教育署助理秘書威爾(Will)提出為輕度能力障礙者實施普通教育改革 ( Regular Education Initiative，REI ) 運動，強調普教和特教間存在一種共同分擔的責任，促使融合方案(inclusionof full inclusion programs)的倡導。其宗旨為儘量將輕度、中度的特殊兒童放入普通班級，直接在普通班級中提供特殊教育服務，並減少抽出(pull - out)教室的措施，連以前須安排在資源教室者都儘量放在普通教室中教育，回歸主流推動有關。