【陳小個】評論

王立杰第一章第10節遊戲發展的部分有提到喔(如果你沒有書的話,可以參考一下我自己整理的重點)(A)心理動力論1.佛洛伊德-遊戲是為了達成願望與滿足心理(唯樂原則)2.艾瑞克森-遊戲是一種自我的功能(接觸內在自我、發現自我能力)(B)認知理論1.皮亞傑-遊戲是個體對環境刺激的同化作用2.維高斯基-遊戲是想像力發展的開始　　　　　-是未來抽象思考能力的轉換階段　　　　　-是促進社會與認知發展的鷹架3.布魯納-遊戲是積極的力量，可以培養幼兒的創造力、思考能力、自我控制能力 (C)警覺調節理論布利尼(不理你)-遊戲是用來調節刺激量的工具:如果感到無聊就利用遊戲來提升刺激水準；如果刺激過多就利用遊戲來降低焦慮及紓緩情緒。(D)...

【小雪】評論

Bateson的遊戲理論強調遊戲的溝通系統，兒童在遊戲的互動過程中，須維持著「這是遊戲」的溝通訊息，並且交替協調其角色、物體和活動在遊戲以及在其真實生活中的意義。(黃瑞琴，2001)

【陳檬子】評論

超級感謝你

【KellyWang】評論

福祿貝爾1.遊戲是孩子內在性自我活動的表現，是最純淨也最具心靈的活動2.認為遊戲是自我表達的一種工具 3.遊戲是學童最自然的自我表現4.教育史上是第一個承認遊戲的教育價值,而且有系統的把遊戲活動列入教育歷程中的學者以上整理自考古題  僅供參考喔