【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】3.如圖六，B C D , ,共線，若∠ B =40° ，BD = 90°，求ADC (3) 度
【評論內容】影響智商最大的因素是遺傳。請問第二個選項要改成環境的原因，是不是因為他問的是"團體跟團體之間的智商差異"而不是問個體間的智商差異呢?智商團體差異-環境因素智商個別差異-遺傳因素不知道這樣解讀對不對...?
【評論主題】【題組】 ⑶試求Q2（NMOS）的=？此處Q2（NMOS）結構： W 為寬度，L 為長度。（10 分）
【評論內容】瑞典：１－５歲的孩子被送到公共幼稚園。6-16歲的孩子則進入綜合學校，共分三個階段九級。畢業後，90%的學生進入高中繼續學習，然後通過資格考試進入大學深造。有些瑞典人在高中後直接工作。丹麥：我查不太到，只知道他們的義務教育是6歲到15歲。但是我在一個部落客的文章裡有看到，他說他在丹麥任職的那間幼稚園是收托３－６歲的幼兒，而丹麥的幼稚園全部都是公立的。
【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】22.大班幼兒覺得小咪媽媽做的餅乾很好吃，想做出一樣的餅乾，下列何者較無法達到 鷹架幼兒學習的目的？(A)提供不同口味的餅乾讓幼兒品嘗(B)邀請小咪媽媽進班示範做餅乾的方法(C)請幼兒比較自己做的餅乾
【評論內容】因為，題目說：他想做出“一樣的”餅乾就不用再去吃其他的口味了吧:-)
【評論主題】玲玲是個堅持度高的孩子，做起事來非常投入，任由爸媽叫他休息或睡覺，都不願停下來，這讓爸媽很困擾。請問下列哪一項策略，適合於玲玲的父母在處理這個問題時使用？(A) 讓環境儘量簡單，不要有太多可玩的物品，
【評論內容】因堅持度高的孩子，就算只給他一樣東西操做，他也能玩很久吧
【評論主題】26. 下列何者是教育研究的第一個步驟？(A)蒐集資料 (B)提出假設 (C)閱讀相關文獻 (D)選擇研究問題。
【評論內容】1. 選擇研究問題2. 閱覽相關文獻
【評論主題】近來幼兒園課程發展強調「在地思維」下面哪種課程比較無法實踐這樣的思維？(A)社區本位課程(B)在地文化課程(C)鄉土語言(D)潛在課程
【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。
【評論主題】根據 凱茲 (Katz )和查德 (Chard )的論述，關於方案教學 (Project Approach) 的說法 ，下列 何者 不正確 ？ (A) 方案教學以培育幼兒心智為主要目標 (B) 方案教
【評論內容】因為方案課程是以幼兒為中心的,強調"學習興趣"...然而,不是每個孩子都對同一個主題有濃厚的探究興趣,所以在方案的教室裡是允許有多個小方案同時進行的甚至有些方案可能只有1~2個孩子在執行哦!
【評論主題】對於兒童心智的說法 ，哪一項 與建構論的觀點較為一致？ (A) 吸收心智 (B) 供給心智 (C) 激發心智 (D) 形成心智
【評論內容】我覺得可能是因為建構論強調-幼兒透過探索與操弄去形成知識然後激發給我的感覺是-幼兒本身具備知識,但是要透過老師的引導將知識給激發出來...類似蘇格拉底的產婆法和啟發式教學法所以我當時在寫這題的時候這樣配對的：(A)吸收心智-蒙特梭利(海綿)(B)供給心智-行為主義(塑造)(C)激發心智-啟發式教學法(引出)(D)形成心智-建構論(透過探索形成認知)純粹個人的解讀...也不知道對不對...歡迎討論:D
【評論主題】44. 「啟發式教學法」是重要的教學法之一。請問下列關於「啟發式教學法」之敘述的選項，何者錯誤？(A)啟發法是以學生的經驗為基礎，由教師提出問題，使學生運用思想去解答、分析、批評、推論、判斷和歸納問題
【評論內容】幼兒課程與教學(華都出版社)作者：陳淑琴與其他５位教授共同編著第四章教學方法裡面有！啟發式教學法的起源：1.蘇格拉底的產婆法-但蘇格拉底的教法沒有系統2.赫爾巴特與其弟子的五段教學法有系統，但其教學法是以教師為本位於是後人不斷研究與改進，才逐漸演變出３種不同類型的啟發式教學法1.問題教學法2.發現教學法3.創造思考教學法總之，啟發式教學法是以學生的經驗為教學的基礎！所以有赫爾巴特喔^^
【評論主題】16在個體出現某行為後而將他移置到一處沒有增強物的地方，此技巧稱為：(A)嫌惡制約(aversive conditioning)(B)負性增強 (negative reinforcement)(C)暫
【評論內容】我以為是消弱耶，因為:
【評論主題】下列有關幼兒教育及照顧法內容之敘述，何者錯誤？(A)教保服務人員曾有性騷擾或虐待兒童行為經判刑確定者，不得在幼兒園服務(B)幼兒園不得於同一鄉(鎮、市、區)內設立分班(C)除離島、偏鄉及原住民族地區外
【評論內容】C沒錯呀!雖然不知道你的法條在哪裡看的但是你可以到全國法規資料庫搜尋幼兒教育及照顧法,同樣第18條...第 18 條幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少，致其招收人數無法單獨成班者，得報直轄市、縣（市）主管機關同意後，以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班，每班以十五人為限。B選項在第8條幼兒園得於同一鄉（鎮、市、區）內設立分班，其招生人數不得逾本園之人數或六十人之上限。
【評論主題】24. 下列題辭，何者使用的時機、對象正確 ?(A)立雪神傷: 輓軍人(B)鼓角聲淒: 輓商界(C)竹苞松茂: 賀新居落成(D)筆掃千軍: 賀演講比賽優勝
【評論內容】
筆掃千軍-賀作文比賽優勝
by搶救國文大作戰&教育部成語辭典
(還是說...都可@@?)
【評論主題】下列關於幼兒生理發展特質的敘述，何者錯誤？(A)出生至6個月大時，嬰兒生病的機會較小(B)6歲前幼兒的發展是一生最快速的階段(C)幼兒肌肉構造水份較多，約有55%為水份(D)幼兒血管粗，心臟小，心跳較
【評論內容】好厲害！超有價值的資訊...讚一個:D
【評論主題】下列對嬰幼兒消化系統發展的敘述，何者正確？(A)初生兒的胃近乎圓形且位置呈垂直狀(B)幼兒胃容量小、消化慢，宜採取少量少餐的進食方式(C)嬰兒出現吐奶現象是因賁門、幽門未發育完全(D)2歲左右開始有流
【評論內容】(A)初生兒的胃近乎圓形且位置呈水平狀(B)幼兒胃容量小、消化慢，宜採取少量多餐的進食方式(D)3個月大左右開始有流涎現象(民間4個月大舉行收涎儀式)
【評論主題】153 關於學習角落的規劃何者為非？ (A)角落動線宜事先規劃，避免干擾 (B)對於小班幼兒，角落玩具應量少種類多 (C)動態、靜態的角落應做區隔 (D)角落玩具材料宜配合單元主題多做變化。
【評論內容】提供給 "小班幼兒" 的玩具種類應該要多嗎?
【評論主題】99 皮亞傑對幼兒教育的貢獻，下列何者正確？ (A)將特殊教育法用於教具設計上 (B)主張認知內容與過程皆重要 (C)提倡母親學校 (D)強調幼兒不是成人的縮影。
【評論內容】但王立杰考試精粹答案是Ｄ(A)蒙特梭利(B)皮亞傑有說認知的內容很重要嗎?(C)康米紐思(D)盧梭...但是,很多學者也都有這方面的強調阿,只是用語不同像皮亞傑也強調：兒童絕非具體而微的成人
【評論主題】【題組】 ⑷經營管理機制說明圖文。 （15 分）
【評論內容】
(A) 先天語言論(Chomsky)-認為幼兒能說話的因素不是學習與經驗，而是先天具有一種語言學習器（LAD)，幼兒能將聽到的語言，透過這個機制來處理，就會產生一套適合用於母語的規則
(B) 社會學習論(Bandura)-認為語言的學習是模仿而來的
(C) 認知交互論(Piaget)-認為幼兒語言的學習與個體的認知能力有關
(D) 環境論增強說(Skinner)-強調正增強對學習語言的重要性
其他...
替代說(Pavlov)-利用古典制約的方式訓練幼兒說話－如：教導幼兒看到娃娃就練習說＂娃娃＂，多次反覆練習後，幼兒看見娃娃就會發出娃娃的聲音
文化情境論(Vygotsky)-與交互論相似，但強調社會環境對學習語言的重要性
【評論主題】【題組】 ⑵全區平面配置圖。 （20 分）
【評論內容】
我手邊的兩本書也是先會爬上樓梯才會獨立行走
(F.Philip Rice的嬰幼兒發展．五南出版)
（甲）爬上樓梯－11個月
（乙）獨立行走－13個月
（丙）翻身－6個月
（丁）獨坐－6個月(翻身先)
（戊）爬行－8個月
答案：丙丁戊甲乙
(王立杰的幼稚教育考試精粹)
（甲）爬上樓梯－13個月
（乙）獨立行走－15個月
（丙）翻身－6個月
（丁）獨坐－7個月
（戊）爬行－10個月
答案：丙丁戊甲乙
題目...有點問題吧!!!
【評論主題】一、作文：（60 分）《論語》記載子張問行，孔子回答︰「言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦行矣。」意即言語忠誠信實，行為敦厚莊敬，縱使到了文化、體制不同的國家，也是行得通的。時至今日，孔子的話仍允稱不刊之論。
【評論內容】
延宕的意思是延後,沒有立刻做的意思
所以延後增強跟延後模仿是完全不同的兩件事啊
延宕增強-意味著,孩子發生好行為時,你沒有立刻給予增強,而是隔了一段時間才給予增強
比方說：現在孩子做了一件很棒的事,但是你卻隔天才給予獎勵,孩子就搞會搞不清這個獎勵,是在獎賞他現在做的這個行為,還是昨天所表現的那個好行為
延宕模仿-則是說孩子看到楷模行為後,沒有當下立刻模仿,而是隔了一段時間,在不同的時間空間中,在沒有成人指導的情況下,自己將之前所觀察到的楷模行為表現出來.
幼兒根據楷模原先的動作順序,經由認知過程與記憶線索做出反應,並檢查自己的動作,依照回饋訊息加以修正,發揮自我調整作用,如此,幼兒可從相關經驗中建立象徵性表徵
【評論主題】二、依據職業訓練法第 4 條之 1 的規定，中央主管機關應協調、整合各中央目的事業主管機關所定之職能基準。請依照中央主管機關－勞動部勞動力發展署所公布的論述，說明「職能基準」的內涵？目前勞動力發展署將
【評論內容】
參考書籍：陳淑敏－社會人格發展
王立杰－幼稚教育考試精粹
幼兒攻擊行為的目的：以工具性攻擊為主
幼兒攻擊行為的方式：以身體攻擊為主
故此題答案以Ｄ為佳
【評論主題】一、試說明植群的調查流程。在調查上應注意那些重點？其在調查的樣區上應如何劃設？（20 分）
【評論內容】我覺得可以這樣想：6個大石頭與6個小石頭雖然大小不同，但都是6個，具有數量保留概念的孩子並不會覺得＂大的6個比小的6個數量來得多＂，沒有數量保留概念的孩子則認為＂６個大石頭比６個小石頭多＂。6F老師說的改變原貌，可以想成～當小石頭變成大石頭的時候，孩子知道數量是不變的嗎？
【評論主題】【題組】⑶短時間時量平均容許濃度
【評論內容】手背= =?是手心吧...
【評論主題】三、請說明政府設立「公共電視」的目的和原則。（25 分）
【評論內容】可他說很難用增的強方式…
【評論主題】14.布魯納(J.S.Brunner)認為下列何項是發現學習的前奏？(A)鷹架作用(scaffolding) (B)符號表徵(symbolic representation)(C)直覺思維(intui
【評論內容】
直覺思維－在學生去探索答案、發現答案之前，老師應鼓勵學生根據自己已知的知識與經驗，對問題先做一番思考(張春興教育心理學)
Ａ選項是維高斯基讓孩子能發揮最大潛能(ZPD)的工具
B選項只是布魯納提出的一個發展階段
D選項則是皮亞傑提出的,是個體調節認知基模的方法(調適與同化)
其他布魯納的教學原則還有：
引導原則-將問題的性質和目的向學生簡要說明,將解決問題的方法留給學生自己去發現
結構原則-要學生學習的新知識必須有組織,有結構的安排
回饋原則-不提倡由教師直接給予回饋,最好的回饋是：發現自己的錯誤與發現正確的答案
（以上是我自己根據張春興的教育心理學所做的筆記，如果想要看比較詳細的原文，在2007年版的第395頁）
【評論主題】4.「摻」揉：
【評論內容】在幼兒教育及照顧法第七條
【評論主題】4. 別來無樣
【評論內容】(C)以招收重度障礙及多重障礙學生為優先(D)各縣市至少設有一所
【評論主題】2.輸「ㄧㄥˊ」：
【評論內容】哈哈！出題老師好好笑喔～還特地找了另一個伯格來騙人道德發展階段論是柯爾伯格...
【評論主題】【題組】 (2) =__________
【評論內容】謝謝翻譯:-)
【評論主題】【題組】（14）──運籌帷幄
【評論內容】
文帝嘗令東阿王(曹植)七步中作詩，不成者行大法。應聲便為詩曰：「煮豆作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？」帝深有慚色。
譯文：
曹丕因忌妒其三弟曹植的才華，因此藉口曹植有謀反之意，欲除之而後快。命他在七步之內必須寫成一首「兄弟吟」，否則以國法制裁；曹植過果真馬上吟出「七步詩」，比喻傳神、寓意深刻。這個故事一方面反映出曹丕對兄弟的殘酷，一方面也反映曹植文思敏捷，八斗之才真是其來有自。而這首詩也暫時讓曹植免於殺身之禍。
故...
A)「煮豆燃萁」是喻兄弟相殘
B)東阿王（曹植）能七步成詩，並用智慧化解危機，具八斗之才
C)文帝膽子很大呀！想除掉弟弟耶！
D)盛氣凌人=用傲慢的氣勢壓迫別人
【評論主題】芯卉為 17 歲的女性，高中二年級。芯卉是個學業成績優秀的學生，從小到大幾乎都是第一名，高中也順利考上第一志願。芯卉的父母皆為牙醫師，芯卉也希望日後能像父母一樣，因而芯卉在功課上自律甚嚴，不容許考試失
【評論內容】探究取向的科學教學,比較具代表性的應該是卡密的課程模式(卡密的課程模式很強調物理性的知識活動)而他課程模式的理論來源就是依據皮亞傑的建構論。
【評論主題】三、計算題：每題5分（計算過程要寫清楚）1若= ?
【評論內容】角色取替就是能夠站在別人的角度關懷事情；利他就是能幫助他人。所以角色取替能力較強者，不會老是只想到自己（自私）或每次都用自己的觀點去處理事情所以應該是比較有利於發展利他行為哦！
【評論主題】10， 則L1與L2距離為________
【評論內容】依附是雙向的關係,孩子對父母/父母對孩子都會產生依附情感陳淑敏的人格發展有哦!
【評論主題】五、問答題：(共5分)以下是武俠小說《射鵰英雄傳》中的一個段落，用了《論語》中的一章作發揮，請仔細閱讀後作答： 見那書生全不理睬，不由得暗暗發愁，再聽他所讀的原來是一部最平常不過的《論語》，只聽他讀
【評論內容】在5樓老師的連結裡有資料!!!緣起的部分有寫道:學前托教制度之良善與否係影響婦女就業與生育意願之關鍵因素之一，因此，面對全球化社會結構變遷之少子女化現象，各國為促進民眾生育意願，無不積極尋求建構普及友善之學前托教制度。所以A是對的。本計畫之目標如下：一、發展公私協力模式之幼兒園，建構完整的教育與照顧服務。二、保障幼兒接受優質教保服務之權益。三、提供家長易於負擔之教保服務。四、確保教保人員合法及合理之工作條件。五、配合政策實施幼兒教保服務及相關實驗。所以D應該是錯在這兒...
【評論主題】【題組】⑶若採抽驗後不放回方式，試求在第 3 次檢驗中始驗出第 1 部有瑕疵電視機之機率為何？（4 分）
【評論內容】我比較想知道維高斯基的觀點耶現在已經知道他不屬於階段論了那他屬於連續發展觀點嗎?還是兩者都不屬於呢?我知道後皮亞傑理論有 布魯納 / 維高斯基 / 訊息處理理論-布魯納是階段觀,但和維高斯基一樣強調學習引導發展,所以布魯納雖然有提出階段論,但不贊成現場的老師依據發展階段實施教學,因為他認為個體的發展是具有差異性的。-訊息處理理論則是持連續觀點,但和皮亞傑同樣認為個體是主動學習的那維高斯基呢???(PS:補充六樓老師,訊息處理理論也是連續發展觀^^)
【評論主題】【題組】⑶若採抽驗後不放回方式，試求在第 3 次檢驗中始驗出第 1 部有瑕疵電視機之機率為何？（4 分）
【評論內容】那維高斯基有認為發展是連續的嗎?還是他認為不連續也沒階段純粹就是學習引導發展...?
【評論主題】【題組】 ⑵今擬以微積分成績推估統計學成績，試據相關資料配一迴歸直線。 （8分）
【評論內容】5歲幼兒免學費教育政策，將可實踐教育機會均等之理想隨著自由民主意識的發展，接受教育已被視為一項基本人權。5歲幼兒免學費教育政策，除普及幼兒受教育機會，盡力消除不均等現象外，並致力促進幼兒成就品質。其具體表現將為入學機會與教育條件的均等，以及適性個人能力的發展。(教育部、內政部發函)高中職學生全面免學費核心精神：保障教育機會均等、全面提升國民素質可參考教育部十二年國民基本教育網站http://140.111.34.179/about_010.php
【評論主題】【題組】 ⑶泥石流之斷面平均速度為何？（5 分）
【評論內容】綜合陳南寧與Any Hou兩位老師在臉書討論區的發表,我把它分享過來給大家參考(B)行動研究不是學術研究(C)教師本身是研究者；教材與教法之類的才是操弄變項；學生的反應或問題改善的結果是依變項(D)行動研究公不公開並不是絕對的，可以公開也可以不公開。如同５Ｆ老師的考古題所述。
【評論主題】三、檔案徵集的方式有那幾種？試分別說明之。（25 分）
【評論內容】我覺得應該是錯在"根據懲罰原理"吧!因為負增強是"去除不愉悅"懲罰是"給予不愉悅"或"取消愉悅"然後懲罰會是削弱,而不是增強。
【評論主題】77. The a_____s agent was very eager to sign the star player. It is his big dream to represent all t
【評論內容】
我也被騙了...真的要看清楚題目<.
是說...兩個人同時都表現了...
不是小銘比俊良表現了...
【評論主題】下列哪一項描述不是自閉兒的行為 (A)嚴重的損害或完全缺乏語言能力 (B)攻擊他人 (C)與他人沒有或極少眼神接觸(D)自我刺激行為
【評論內容】謝謝:)
【評論主題】【題組】3. 求與有相同的漸近線，且通過點( 3 , 8 )的雙曲線方程式為__________ 。
【評論內容】簡單兩個字，讓我清醒了！感謝你！！
【評論主題】二、政府基金係公共理財之重要特徵，可使國民負擔公平、加強財務之管理與監督、避免業務中輟。我國政府會計準則規定，基金可分為政事型基金（governmentalfunds）、業權型基金（proprieta
【評論內容】格林童話：由格林兄弟蒐集民間故事改編而成。其中以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《漁夫和他的妻子》、《野狼和七隻小羊》、《勇敢的小裁縫》、《不萊梅的城市樂手》、《穿靴子的貓》等最為著名。安徒生童話：由安徒生原著。
他的最出名的童話作品包括：
《國王的新衣》《醜小鴨》《美人魚》《豬倌》《豌豆公主》《幸運的套鞋》《樅樹》《冰雪女王》《跳高者》《接骨木樹媽媽》《鐘聲》《老房子》《幸福的家庭》《母親的故事》《襯衫領子》《影子》《賣火柴的小女孩》《小杜克》《頑皮的孩子》《紅鞋》《拇指姑娘》《天堂飄來的葉子》《屎殼郎》《夜鶯》《小錫兵》【評論主題】【題組】14. Dad a____ed the habit of smoking when he was 18, and has found it difficult to get rid of ev
【評論內容】
謝謝你
但是...我修的課都沒用到陳嘉陽<
【評論主題】【題組】 ⑷電視無疆界指令（Television Without Frontier Directive, TWFD）
【評論內容】
擬定目標--選擇教材--組織與統整教材(設計教學活動)--發展教學過程--評量
【評論主題】六、請繪出n通道MOSFET之典型電流（ID）-電壓（VDS, VGS）特性圖，並說明其原理。（15 分）
【評論內容】
母親學校(1-6歲)－感官知覺能力
國語學校(7-12歲)－想像能力
拉丁學校(13-18)－理解能力
大學(19-24)－意志能力
【評論主題】三、社會化是社會學非常重要的概念，左右許多社會行為，尤其是成為一位具有社會適應能力的人。何謂社會化？並請說明社會化如何發生。（25 分）
【評論內容】
B應該要把"自我概念"改成"自尊",因為自我評價面就是自尊
D我在陳淑敏教授翻譯的社會人格發展專書上看到
"自尊在9~20歲之間有顯著的下降趨勢,在成人初期~65歲之間自我價值又逐漸恢復,到了老年期再度降低",然以兒童期與青少年早期自尊最低...
【評論主題】一、12 MeV 的光子發生成對效應時，正子的動能為何？（10 分）
【評論內容】
「小客車附載幼童依規定置於安全椅」之交通新制將於本（九十三）年六月一日起實行，惟部分民眾質疑該交通新制在實務上有若干不合理之處，鑑此，交通部與警政署特召開會議研商，因應社會現況酌予放寬部分規定，簡述如下：
一、小型客貨兩用車及於民國八十年前已登檢領照之小客車，部分車輛後座無安全帶可供固定安全椅，其所附載之幼童，得免安置於安全椅，但仍應乘坐於後座。
二、小客車附載三位應置於安全椅之幼童，執法原則如下：
（一）車輛後座無法安置三個安全椅者：在汽車承載人數合於規定，且後座已安置二個安全椅時，第三個幼童可免安置於安全椅，但仍應乘坐於後座。
（二）車輛後座可安置三個安全椅者：在汽車承載人數合於規定，...
【評論主題】【題組】(二）有關該公司移轉股票義務之會計處理，二名會計員有下列不同看法，試就二名 會計員之看法，說明其是否正確及其理由：【5分】1.會計員甲認為應列為負債。2.會計員乙認為應列為股東權益中的「已認購
【評論內容】
0-1歲 信任與不信任 (對照Fured是口腔期)
1-3歲 自主與懷疑 (對照Fured是肛門期)
3-6歲 自動自發與退縮愧疚(對照Fured是性器期)
6-12歲 勤奮進取與自貶自卑(對照Fured是潛伏期)
12-20歲 自我統合與腳色混淆(對照Fured是兩性期初期)
20-40歲 友愛親密與孤僻疏離(對照Fured是兩性期)
40-65歲 創造與停滯 (對照Fured是兩性期)
老年期 整合與絕望 (對照Fured是兩性期)
【評論主題】61.將遊戲視為是一種參予者為了要遊戲，而必須充分了解遊戲架構的一種規則管理活動，稱為：(A)心理動力論(Psychodynamic Theory)(B)認知理論(Cognitive Theory)(
【評論內容】
王立杰第一章第10節遊戲發展的部分有提到喔(如果你沒有書的話,可以參考一下我自己整理的重點)(A)心理動力論1.佛洛伊德-遊戲是為了達成願望與滿足心理(唯樂原則)2.艾瑞克森-遊戲是一種自我的功能(接觸內在自我、發現自我能力)
(B)認知理論1.皮亞傑-遊戲是個體對環境刺激的同化作用2.維高斯基-遊戲是想像力發展的開始
-是未來抽象思考能力的轉換階段
-是促進社會與認知發展的鷹架
3.布魯納-遊戲是積極的力量，可以培養幼兒的創造力、思考能力、自我控制能力
(C)警覺調節理論
布利尼(不理你)-遊戲是用來調節刺激量的工具:如果感到無聊就利用遊戲來提升刺激水準；如果刺激過多就利用遊戲來降低焦慮及紓緩情緒。
(D)...
【評論主題】有關個別化教育計畫(IEP)的敘述，下列何者為非？(A)資賦優異學生亦須擬定IEP(B)舊生的IEP 可提前於開學前擬定完成(C)IEP 應每學期至少檢討一次(D)國小六年級學生的IEP 應包含轉銜服
【評論內容】身心障礙-個別化教育計畫-IEP資賦優異-個別輔導計畫-IGP
【評論主題】62. 依特殊教育法規定所稱之資賦優異，不包括下列那一項？ (A)一般智能 (B)領導能力 (C)創造能力 (D)數理能力 [北縣95國小教專]
【評論內容】口訣一下：您一起學創意！領導/藝術/其他/學術/創造/一般
【評論主題】幼兒測驗中「測驗所得之行為特質的正確程度」稱為(A) 準度(B) 信度(C) 效度(D) 尺度
【評論內容】效度：正確性（用對方法就有效）信度：一致性（大家說法都一致，可信度高！）括號內是我的記法：）
【評論主題】請問誰是「吹牛大王」？a.小明說：「我五歲，我沒蛀牙，我有 26 顆乳齒」 b.小英說：「我五歲，我快要有 300 塊骨頭了」 c.小芬說：「我五歲，我的視力0.9」 d.小真說：「我五歲，我可以自己
【評論內容】所以他是說“快要”呀
【評論主題】36. 有關嬰幼兒牙齒保健的敘述，下列何者正確？ (A) 為避免幼兒牙齦出血，自來水中可加氟 (B) 不論有無牙病，自4歲起，每年給牙醫檢查一次最佳 (C) 適當添加副食品，有助於牙床結構和牙齒堅實度
【評論內容】王立杰的幼教考試精粹和我之前大學的專書都是寫3歲喔
【評論主題】9. 張雪門和陳鶴琴教育思想的共通點為何？ (A) 強調幼師培育中實習制度的重要性 (B) 受到杜威 ( Dewey ) 教育思想的影響 (C) 重視幼兒教育科學化的研究 (D) 強調幼兒教育以民族改
【評論內容】
(A)強調幼師培育實習制度的是張雪門-其訂定半日實習半日上課的導生制度
(B)陳鶴琴活教育即為：做中教.做中學.做中求進步
張雪門行為課程教學法：強調以幼兒行為為中心，注重實際行為實踐，配合實際教材，其理論也是受到杜威做中學學說影響
(C)重視幼兒教育科學化研究的是陳鶴琴-其組織研究會.發行研究刊物,對我國幼兒教育科學化的研究有莫大的幫助
【評論主題】88.低年級實施九年一貫課程，計有多少個學習領域：(A)三個(B)五個(C)七個(D)十個
【評論內容】4F的表格跑掉了...
【評論主題】31.下列有關皮亞傑的認知理論，何者正確？a.在運思準備期，自我中心是幼兒思考的一大特徵 b.基模是認知的基本構成單位 c.學習應先於發展，教師宜充分運用幼兒的側近發展區 d.各認知階段的順序是固定不
【評論內容】
C是維高斯基
皮亞傑主張發展先於學習
【評論主題】6.園址的選擇，下列何者非為考量因素： (A)土地產權是否清楚 (B)鄰近排水系統是否良好 (C)公車總站旁交通較為方便 (D)附近住家幼兒人數。
【評論內容】但幼兒總是會長大社區年齡結構會改變…
【評論主題】24.五歲幼兒的繪畫內容是繪其所想而非繪其所見，此年齡幼兒繪畫能力的發展是處於 ((A)象徵期 (B)前圖示期 (C)圖示期 (D)寫實期)。
【評論內容】圖式期-是表現繪畫的黃金時期，繪畫的內容多為畫其所想而非畫其所見。我記得上課的時候，幼兒藝術的老師曾舉一個很經典的例子：圖示期的孩子會使用透明式畫法...有個孩子他畫了一架飛機，結果他連飛機裡的座位和乘客都畫出來了，但那是我們實際上看不到的呀！所以他畫的是他想的－他想說飛機裡面有坐人，所以他要把人畫出來而不畫他所看見的－一架外觀正常的飛機。
【評論主題】96. 我國早期療育服務對象是指：(A) 零至三歲 (B) 零至六歲 (C) 三至六歲 (D) 四至六歲 之發展遲緩兒童。
【評論內容】0-3則是黃金治療期
【評論主題】8. 對於現在的智力測驗，我們知道一個小孩的IQ，就能知道(A)他在同年齡的小孩中，智力表現的相對程度 (B)這個小孩的心智年齡與實足年齡 (C)他的智力在班上的排名 (D)大他一足歲的小孩裡頭，比他
【評論內容】其實是推不回去的,所以B選項不能選。(最佳解有解釋得很清楚^^)比方說有人告訴你這個幼兒的智商是110,然後要你說出這個幼兒的實際年齡和心理年齡這是不可能的,因為很多的數字的組合都能創造出110這個數字所以根本無法得知,除非他已經告訴你其中一個年齡,你才有辦法去推論另外一個(最佳解有以IQ150舉例,樓上的老師可以參考看看哦)
【評論主題】35.如果幼兒鼻孔流鼻血, 下列那些處理方式較適當？甲、乾淨的棉花球或紗布塞入鼻孔中乙、頭往後仰， 用指壓法壓住鼻孔丙、頭往前傾斜， 用指壓法壓住鼻孔丁、頭往前傾斜， 用指壓法壓鼻孔，用冰袋敷鼻子外側
【評論內容】常見的錯誤方法就是在出血的鼻孔內塞入紗布、棉花、衛生紙等，這樣固然能一時止血，但往往會沾黏在出血的黏膜組織上，當取出時會造成黏膜撕裂，形成二度傷害並再度出血。遇到流鼻血頭往後仰也是不對的，因為有可能血會嗆到肺部、堵塞呼吸道，或是吞進胃內造成不舒服，且看不到流出多少的血液，無法判斷情況的嚴重程度。
正確的方法：
•1.頭微向前傾，以減低血管壓力。
•2.用兩隻或三隻手指按捏鼻頭軟的組織，最好是全部軟的部份。
•3.壓迫時間 ...
【評論主題】19.下列那一項教育措施是傾向於先天論的理論基礎？(A)能力分班(B)早期療育(C)盧梭對愛彌爾的教育(D)美國的HeadStart
【評論內容】這題我跟我同學討論過..我們的想法是這樣...早期療育是後天的彌補
【評論主題】36.從各種學習理論的觀點來討論學生學習動機來源時，下列項目中哪一項比較不可能是學習動機的來源：(A)好勝心(B)好奇心(C)記憶力(D)認知平衡失調
【評論內容】就像今天接收到一個新訊息，但是它卻和我們已知的事實不符合，我們就會想要去找出＂為什麼＂阿。所以當新訊息進來，衝擊到原有的認知基模，使認知平衡失調時，我們就會想辦法去調適，學習的動機因此出現。
【評論主題】57.下列哪些角落不適合緊鄰在一起？(A)沙箱與繪畫角(B) 扮演角落與積木角(C) 圖書角與科學角(D) 木工角與圖書角
【評論內容】其實ABC選項都有符合角落設置原則的互惠性喔!(也符合乾溼動靜原則)A可以利用沙土與藝術做結合,例如製作沙畫(A是繪畫角不是圖書角哦)B就王立杰書上所指的例子而言,裝扮區的孩子可利用積木角的積木做假裝遊戲:)(兩者也能進一步結合發展出具社會性互動的遊戲哦)C圖書角與科學角就如同7樓的老師說的,科學角的孩子遇到問題能到圖書角去查書。(如果兩者相隔太遠就不方便了)D如同3樓老師的說法,做木工太吵了,會影響到圖書角的孩子進行專注的閱讀活動(我之前待的園所,甚至是把木工區設置在教室外面另外隔出的場地呢!)
【評論主題】45.有關認知領域障礙的描述，何者不正確？(A)因應智能障礙幼兒預期失敗的心裡狀況，老師可以協助幼兒獲得較多成功的經驗(B)苯酮尿症（PKU）主要影響在孩子智能部分，目前尚無法經由新生嬰兒篩檢中及早發
【評論內容】
常見的新生兒先天代謝異常疾病篩檢項目：
1. 先天性甲狀腺低功能(甲狀腺生長不健全)
症狀→表情癡呆／進食及呼吸困難／發育遲緩
2. 苯丙酮尿症(胺基酸代謝異常)
症狀→智能不足
3. 高胱胺酸尿症(胺基酸代謝異常)
症狀→智能不足
4. 半乳糖血症(碳水化合物代謝異常)
症狀→輕則發育障礙／弱智／白內障；重則因感染死亡
5. 蠶豆症(缺乏葡萄糖-6-磷酸鹽去氫酶)
症狀→新生兒時引起黃疸，嚴重會致死
彙整自王立杰幼稚教育考試精粹
故，苯丙酮尿症(PKU)可經由新生嬰兒篩檢中及早發現
【評論主題】62.()依據文化再製(culturalreproduction)理論，影響學生學習表現的關鍵因素是：(A)學習者的智力高低(B)教師的教學熱忱(C)課程內容的知識型態(D)學校的文化型態
【評論內容】為什麼這些解釋聽起來像是Bowles&Gintis的社會再製論呢？文化再製不是應該是知識、語言、習性、氣質等的複製嗎？且多由家庭繼承而來…
【評論主題】20.當幼兒腸病毒發生時，其傳染力在那個時間點最高?(A) 在幼兒發病前一週 (B) 在幼兒發病當時(C) 在幼兒發病後的一週內 (D)在幼兒發病後的一週半內。
【評論內容】難怪發現＂後＂要＂停課一週＂
【評論主題】55.在教育部所公告的「補助地方政府辦理公私立幼稚園評鑑作業原則」中，其績優獎之認定為─「就評鑑結果中擇取評鑑總園數之多少比例」給予二十萬元獎勵金，用以改善教學設施及教師教學研究之需？(A)
【評論內容】但...最佳解資料是95年廢止，這題是97年中區的考題...何故?
【評論主題】47.哈維赫斯特(Havighurst)認為嬰幼兒期的發展任務為：(A)發展日常生活所必須的種種概念 (B)學習一般遊戲所必須具備的技巧 (C)學習與同齡伙伴相處 (D)完成生理機能的穩定
【評論內容】這個題目有點詭異耶！
【評論主題】「如果地球上都沒有水了，那我們怎麼辦呢？」，這個問題是屬於哪種類型？ (A)記憶型 (B)評鑑型 (C)聚斂型 (D)擴散型
【評論內容】因為它是沒有正確答案的開放式問題呀:
【評論主題】72. 下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者正確？ (A) 係根據美國哈佛大學Gardner 教授的多元智能理論與塔夫特大學Felderman 教授的非泛文化理論（nonu
【評論內容】應該是把遊戲改成：評量與課程吧！
【評論主題】38.以下何者為非? (A)幼兒愛問問題也算是「單純的練習」遊戲 (B)幼兒將「笑臉」開玩笑說成「少年」的台語算是有意圖的結合 (C)單獨遊戲可算是幼兒選擇「暫時遠離一切」的一種方式 (D)平行遊戲對
【評論內容】我覺得阿,B選項不是在考幼兒會不會雙關這件事，因為它題目的假設就是會。所以它的重點是要問這種以諧音來開玩笑的行為是不是有意圖的在結合兩個單字我的淺見是，開玩笑本身就是個主動的行為，所以算是有意圖的在將兩個單字做連結吧！
【評論主題】38.以下何者為非? (A)幼兒愛問問題也算是「單純的練習」遊戲 (B)幼兒將「笑臉」開玩笑說成「少年」的台語算是有意圖的結合 (C)單獨遊戲可算是幼兒選擇「暫時遠離一切」的一種方式 (D)平行遊戲對
【評論內容】12F+1題目說：平行遊戲對各年齡的幼兒而言，是缺乏社會技巧加入別人活動的表現。解說：各年齡層都可能進行平行遊戲，而進行平行遊戲不代表就是缺乏社會技巧呀！
【評論主題】30. 有關教師在幼兒遊戲時應有的態度和角色，下列何者為「是」？(A)衝突會打斷遊戲的流暢，所以教師應該在幼兒發生衝突時馬上介入 (B)大人可以扮演遊戲領導者，來提升幼兒遊戲的品質 (C)大班孩子獨自
【評論內容】(A)孩子發生衝突時，老師應該先給予孩子空間自行處理，培養解決問題的能力(C)孩子獨自遊戲時，並不代表他的社會遊戲能力就不足，社會能力佳的孩子，也是需要獨自探索的空間
【評論主題】4.下列哪一種材料最適合做為幼兒工作材料? (A)紙(B)沙(C)木(D)土
【評論內容】我覺得在這四樣素材中，紙的發揮空間最大！孩子在創作過程中，除了可將紙材變成各種顏色之外，也能變身成各種工作項目的素材(如摺紙、裝飾、繪畫、模型建構…)，用法的多樣性遠超過其他三者，且隨手可得。過程中最能引發孩子的創造力。
【評論主題】97. 關於日本的保育所，下列敘述何者有誤？ (A)是根據兒童福利法設置的兒童福利設施 (B)保育時間以8小時為原則，但所長亦可自訂保育時間 (C)有公立、私立及無認可保育所三種 (D)保育所招收出生
【評論內容】日本的認可保育所／無認可保育所是什麼呢?＊保育所分作：公立。私立。無認可保育所３種＊「待機幼兒」係指符合進入「認可保育所」的條件，卻因保育所招收名額爆滿而處於候補階段之嬰幼兒。通常待機幼兒之媽媽會將小孩托育在「無認可保育所」，不然就得放棄工作在家帶小孩。所以無認可保育所該不會是不合法的吧？？？
【評論主題】97. 關於日本的保育所，下列敘述何者有誤？ (A)是根據兒童福利法設置的兒童福利設施 (B)保育時間以8小時為原則，但所長亦可自訂保育時間 (C)有公立、私立及無認可保育所三種 (D)保育所招收出生
【評論內容】1. 請問無認可保育所是什麼呢?我在網路上查到的資料太分裂了有人說,無認可保育所是指私立托兒所?...但是如果無認可保育所=私立托兒所的話，Ｃ選項就不成立了阿！所以應該另有所指吧??2. 再確認一下,托兒所=保育所對嗎??
【評論主題】82. 中國第一個專為幼兒設立的學校是 (A)蒙養院 (B)蒙學堂 (C)育嬰堂 (D)敬節堂。
【評論內容】好,謝謝:)
【評論主題】82. 中國第一個專為幼兒設立的學校是 (A)蒙養院 (B)蒙學堂 (C)育嬰堂 (D)敬節堂。
【評論內容】
可是我在另外一題有看到有人分享這個...
光緒28年-蒙學堂
光緒29年-蒙養院
民國元年-蒙養園(壬子癸丑學制)
民國11年-幼稚園(壬戌學制)
未來-幼兒園
【評論主題】10.如果一位幼稚園教師的教學強調探究和發現，那麼她秉持的教學理念為何？(A)泰勒模式 (B)永恆主義 (C)過程模式 (D)精粹主義
【評論內容】
歷程模式-由Stenhouse所提倡
ˇ其理論以哲學為基礎
ˇ強調教與學的過程
ˇ強調發現與探究的學習
ˇ強調開放的、非形式的學習環境
ˇ強調教育是經驗的重組
【評論主題】7.有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已；但有些哲學家卻對此看法深不以為然，認為教育的目標就是生長(growth)，生長就是它自身的目的，不應該另外找一個目的來限制生長。持這種看法最可能
【評論內容】
杜威：教育即生長
教育即生活
教育即經驗的改造