【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

【年級】高三上

【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程

【用戶】黃詩芸

【年級】國一下

【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文化課程所有可能比較重視教學，故選擇潛在課程。（個人想法

【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

【年級】高三上

【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程

【用戶】黃詩芸

【年級】國一下

【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文化課程所有可能比較重視教學，故選擇潛在課程。（個人想法

【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

【年級】高三上

【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程

【用戶】黃詩芸

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【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文化課程所有可能比較重視教學，故選擇潛在課程。（個人想法

【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

【年級】高三上

【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程

【用戶】黃詩芸

【年級】國一下

【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文化課程所有可能比較重視教學，故選擇潛在課程。（個人想法

【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

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【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程

【用戶】黃詩芸

【年級】國一下

【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文化課程所有可能比較重視教學，故選擇潛在課程。（個人想法

【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

【年級】高三上

【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程

【用戶】黃詩芸

【年級】國一下

【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文化課程所有可能比較重視教學，故選擇潛在課程。（個人想法

【用戶】宛瑩

【年級】高三上

【評論內容】可用學校本位來解釋Ａ學校附近的社區有特色...

【用戶】黃詩芸

【年級】國一下

【評論內容】潛在課程比較屬於無意識產生的課程，題目說到強調在地文.....看完整詳解

【用戶】陳小個

【年級】高一上

【評論內容】其實，潛在課程也可以的。比方說：環境布置時，取材自本地有名的素材，例如東石的學校，也許用蚵殼串門簾、原住民地區的學校可以多一些部落特色的裝飾。

【用戶】甲甲

【年級】高三上

【評論內容】雖然潛在課程也是可以進行在地思維，但是題目的關鍵字「比較無法」所以首選潛在課程