問題詳情
針對幼兒園階段的兒童，教師一採用下列何種教學策略？
(A)兒童年齡愈小，教學方法愈要單一
(B)將兒童依能力分組，以利教師教學
(C)將兒童混齡分組，以促成鷹架學習
(D)以上皆非
參考答案
答案：C
難度：簡單0.781544
統計：A(285),B(40),C(3574),D(402),E(0) #
個人：尚未作答書單：我國幼托制度架構、 維高斯基對遊戲的看法、課程
用户評論
【用戶】林雅琍
【年級】小四下
【評論內容】混齡是異性分組，能力好的幼兒可以幫助能力不好的幼兒，促成鷹架學習~
【用戶】peggy
【年級】小六下
【評論內容】不是會依據教學活動的不同，而決定要混齡或能力分組嘛?
【用戶】Erica Tu
【年級】國三下
【評論內容】此提要選擇的答案，是選擇最好的年齡越小，教學法不一定要單一依年齡分組對孩子來說未必是好的發展混齡分組，年長的孩童可以教導年幼的孩子，所以鷹架學習是對的
【用戶】林雅琍
【年級】小四下
【評論內容】混齡是異性分組，能力好的幼兒可以.....看完整詳解
【用戶】peggy
【年級】小六下
【評論內容】不是會依據教學活動的不同，而決定要混齡或能力分組嘛?
【用戶】Erica Tu
【年級】國三下
【評論內容】此提要選擇的答案，是選擇最好的年齡越小，教學法不一定要單一依年齡分組對孩子來說未必是好的發展混齡分組，年長的孩童可以教導年幼的孩子，所以鷹架學習是對的
【用戶】林雅琍
【年級】小四下
【評論內容】混齡是異性分組，能力好的幼兒可以.....看完整詳解
【用戶】peggy
【年級】小六下
【評論內容】不是會依據教學活動的不同，而決定要混齡或能力分組嘛?
【用戶】Erica Tu
【年級】國三下
【評論內容】此提要選擇的答案，是選擇最好的年齡越小，教學法不一定要單一依年齡分組對孩子來說未必是好的發展混齡分組，年長的孩童可以教導年幼的孩子，所以鷹架學習是對的