【用戶】黃宏達
【年級】國三下
【評論內容】不好意思要修正一下7F因為鷹架一詞為維高斯基提出布魯納、wood、ross等人才是提出鷹架教學法甚至在1978年，布魯納再次獨自提出鷹架教學法。不過如果依照這個邏輯來選答案的話，比較像是「維高思基的認知學習論是誰的"教學理論"的一部份」我是卡在鷹架教學法可以稱之為原題幹最前面那幾個字:「認知發展論」嗎?假設「教學法」可以稱為「發展論」，比較脫離我的思考軌道就是了...= =|||
【用戶】Sandy Peng
【年級】高一下
【評論內容】補充布魯姆(Bloom)認知領域(Cognitive Domain)美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價及創造等七個認知層次。並提倡精熟學習法教學過程教師必須把課程分為一些小單元，每個單元包含一些精熟的特定目標。教師需告知學生每個單元的目標及效標為何，若沒有達到最低精熟程度，或雖達到但想增進表現的學生可以重複學習這個單元。當他們準備好時，可以做這單元的複本測驗。參考資料 http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B2%BE%E7%86%9F%E5%AD%B8%E7%BF%92