【蕭榆臻】評論
自動原則：自動與自發→福祿貝爾社會化原則：共同參與原則熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生同時學習原則：克伯屈 主學習：直接達到的教學目的 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事） 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神） 我還是不懂 為什麼要選自動原則
【Chia Chun Lai】評論
原文出自論語 子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」朱熹對此解釋說：“‘憤’者，心求通而未得之意，‘悱’者，口欲言而未能之貌。整句翻譯，便是：孔子說：一個人不到他"傾全力"去嘗試了解事理，但卻仍然想不透的程度，我是不會去啟示他的。不到他盡全力想要表達其內心的想法，卻想不到合適言詞的程度，我是不會去開導他的。如果不能舉一反三，我就不會多說些什麼。→要求學習者先"主動"求知，若有不懂，教師才加以指導