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• 22.有關身心障礙類學生的個別化教育計畫，下列何者正確？1.轉銜是很重要的，因此轉銜輔導和服務要列入 2.學生心智尚未成熟，沒有參與個別化教育計畫的意義 3.學生的能力現況、家庭狀況及支持策略應列在個
• 23.關於資優教育有許多迷思，請問您下列何者為正確的觀念？(A)老師喜歡班上有資優生(B)資優生教育強調菁英主義(C)資優生成績表現都是優異的，而且熱愛上課(D)資優生都需要鼓勵及他人協助，才能發揮所
• 24.有關特殊教育之教法原則，哪一項有誤？(A)提供多元的方式，讓學生能充分參與(B)透過輔助器材的提供，提供最少限制的環境(C)教學方式包括個別指導、小組教學等方式(D)身心障礙類別之間有極大的差異
• 25.以台灣特殊教育課程的發展而言，目前的趨勢為：(A)無特殊教育 (B)特殊教育課程(C)隔離式的二元化課程 (D)差異化/多層次教學
• 26.哪一項不是一位小學四年級經鑑定為情緒行為障礙的學生所具有的特質：(A)經智力測驗評估為正常(B)從幼兒園開始，情緒反應就比其他同學明顯(C)只是脾氣不好，毫不影響人際關係和學業表現(D)除了在學
• 27.有關特教學生之評量調整，哪幾項的觀念或方式較為正確？1.應將評量調整措施，載明於個別化教育計畫中 2.評量調整方式需要經過學校特推會通過才能實施 3.避免只以特教學生需求為主，而忽略其他普通班學
• 28.當普通班上有一位經鑑輔會通過的特殊教育學生，哪一項作法較不宜？(A)評量的方式多種，不限於書寫評量(B)為展現高度關懷，隨時派小天使協助(C)不論是否熟練，都應該給他機會嘗試練習(D)普通班老師
• 29.在融合教育的趨勢下，學校哪些做法是合宜的？1.校舍整修時，能以通用設計的理念進行規劃2.為了避免標籤化，特教學生的狀況不需要讓任課老師知道3.學校整合普通班老師、特教老師和專業人員共同研議調整方
• 30.針對視覺障礙學生所提供的特殊教育及相關服務中，哪一點並非適用於所有視覺 障礙學生?(A)座位規劃 (B)物品定位(C)保持走道淨空，讓教室內有足夠的移動空間 (D)將考卷放大字體
• 17.The magician’s tricks were so amazing. Everyone________the ways he did them, but we all had a wha
• 18.After seeing the horror movie, Train to Busan, Tom felt so _________, and he is afraid __________
• 19.Peter is on a diet, but when he saw so much delicious food on the table, he can’t help __________
• 20.My parents have never__________about me, _____________?(A) worried； haven’t they (B) been surpris
• 21.John _________ in Taiwan __________ 2010. He really loves the environment and people here.(A) liv
• 22.Beach volleyball _________ Mary. She is always __it with her friends.(A) interests ； interesting
• 23 We should believe _________ we ________ enter a good school if we work hard.(A) that ； get to (B)
• 24.Choose the INCORRECT sentence.(A) People believe that ghosts come out at a certain time of the ye
• 25.Choose the CORRECT sentence.(A) Everyone knows that you aren’t afraid of anything, doesn’t they?(
• 【題組】27.(A) will say that (B) should say (C) said that (D)have said
• 【題組】29.(A)by taking (B) from booking (C) from order (D)to making
• 【題組】30.(A)　tired of (B) worrying to (C) perfect for (D)interesting at
• 【題組】31.(A) of (B) for (C) with (D) as
• 【題組】33.(A) is it (B) isn’t it (C) is that (D) wasn’t that
• 【題組】34.(A) aren’t we (B) do we (C) mustn’t we (D) have we
• 【題組】35.(A) all right (B) will we (C) won’t we (D) shall we