資訊推薦

• 19.何者不是教育心理學的研究目的(A)協助教師達成教學目標，解決教學中的問題(B)建立系統的教學理論體系(C)增強教師專業知能與專業精神(D)建立和諧溝通策略---P.1
• 108(１)車輛長度限制。(２)最高速限。(３)行車安全距離限制。
• 113本標誌是：(１)單行道。(２)遵行方向。(３)指示改道方向。
• 60.根據凱勒(J. Keller)所提出的ARCS動機教學模式，下列何者不是動機教學的要素？ (A)能力(ability) (B)關聯(relevance) (C)信心(confidence) (D
• 34. 下列書信用語，何者有誤？(A)「膝下」用於祖父母及父母的提稱語 (B)「受業」寫信給老師的自稱 (C)「儷安」是寫給朋友夫婦的問候語(D)「敬啟」是信封上寫給長輩的敬稱。
• 090圖中網狀線，用以告示車輛駕駛人在本標線範圍內：(１)可以臨時停車。(２)禁止臨時停車。(３)禁止停車。
• 14.容量和時間都是無限的，隨時提供經驗和知識檢索，維持個體生活功能(A)感官記憶(B)短期記憶(C)長期記憶----P.94
• 12.會講不會聽(A)班度拉Bandura(B)杭士基Chomsky(C)布洛卡Broca(D)威尼克Wernicke----P.106
• 14.個體將所學經驗，推廣應用到其他類似且難度相同的情境(A)水平遷移(B)垂直遷移(C)低徑遷移(D)高徑遷移
• 092(１)身心障礙者專用停車位。(２)停止線。(３)禁止停車線。
• 114本標誌為(１)警告標誌。(２)車輛故障標誌。(３)施工標誌。
• 100左臂向上，手掌向右微曲，表示：(１)右轉彎。(２)左轉彎。(３)讓後車超車。
• 依照艾瑞克遜(E.H.Erikson)的心理發展論(psycho-socialtheoryofdevelopment)，在國小階段是要克服哪一個危機？(A)統整對角色混淆(B)自律對懷疑(C)自主對內
• 35. 小可是一位自閉症幼兒，特教班王老師想要運用結構化教學法（TEACCH）來協助他建立獨立工作能力，請問在此一工作系統不包括哪些要素？(A)時間程序表 (B)環境安排 (C)錄影設備 (D)視覺提
• 102左臂向下垂伸，手掌向後，表示：(１)減速暫停。(２)讓後車超越。(３)倒車。
• 「策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。」以上文字，「未」使用下列哪一種修辭？(A)排比(B)層遞(C)倒裝(D)類疊。
• 19.應用有效手段實現預定行為目標(A)認知發展取向(B)學術理性主義(C)社會重建主義(D)人本(人性化)(E)科技取向
• 80.教育決策的類型，基本上所遵循的目標和程序由參與者共同決定(A)理性式決策(B)參與式決策(C)政治式決策(D)無政府式決策-----P.86
• 109本標誌是(１)縣道路線編號。(２)省道路線編號。(３)國道路線編號。
• 096(１)右方來車停止。(２)左方來車通行。(３)右方來車速行。
• 6.下列何者不屬於學生自治的範圍？　(A)組織班會　(B)訂定班級公約　(C)選舉班聯會主席　(D)決定每學期段考次數。
• 119本標誌是：(１)里程碑。(２)里程牌。(３)縣道路線編號。
• 41.下列何者對情緒障礙的敘述不是正確的？(A)主要問題在行為或情緒反應顯著異常(B)問題的類型不包括精神醫學診斷的五大項疾患範圍(C)問題的結果需導致妨礙學習(D)問題的嚴重程度需要長期而且明顯的。
• 33. 阿德每日上學的第一件事即要思考一下當天想做的事，與教師討論，再開始一個工作。工作完後要一起分享討論當天做過的活動。這種強調計劃－工作－回顧的教學引導架構，為何種教學模式的特色？ (A) 方案教
• 091圖中白色虛線為：(１)轉彎線。(２)網狀線。(３)槽化線。