【用戶】Regina

【年級】大一下

【評論內容】文法學校係中世紀時由柯立特(John Colet, 1466~1519)仿義大利的古文學校而於英倫建立的學校，主要是從事古典文學的研習；英國著名之私立學校公學即為文法學校類型之一種。 　　〔一九四四年教育法案〕建立的學校制度，將文法學校與工藝中學及現代中學共同組成英國中等學校「三分制」的型態。小學畢業生必須在「十一歲考試，中獲得好的成績（居前20%），方可進入此種學校就讀。文法學校在英國的中等教育中具有學術及升學導向之性質，享有中等學校中最優越地位。 　　文法學校學生須修業七年，前三年大多為共同課程：有英文、現代外國語（法語、德語等）、古典語（拉丁文）、歷史、地理、數學、化學、物理、生物、美術、音樂、木工或金工（男生）、家政（女生）、宗教及體育；第四年開始則增加選修課程。自第六年級(Sixth Form)開始，文法中學學生必須開始為校外證書考試而準備，俾升人大學或其他高等教育機構。 　　自一九七○年代以來，綜合中學逐漸成為英國中等學校主流後，文法中學之數目及學生數乃逐漸減少；唯一九九○年代以來在回歸選擇性教育的改革呼聲中，又有略為增加之趨勢。by國家教育研究院

【用戶】洪啟揚

【年級】小二上

【評論內容】英國自1944年教育改革法案通過後，將學校分成三種：依據其成績，分發至這三種學校就讀1.文法中學（Grammar School）  文法中學招收智力與學力較高的學生，課程偏重於升學準備，為大學的學術研究奠立基礎。2.技術中學（Technical School）  技術中學的學生大都是進不了文法中學，才退而求其次進入技術中學。技術中學的課程與文法中學差不多，惟稍偏重科學與技術方面的科目。3.現代中學（Modern School）  現代中學招收未能進入文法中學及技術中學就讀的學生。依當初設立的構想，現代中學的功能是在實施廣博的普通教育，因此課程較不著重升學預備的科目。

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【年級】大一下

【評論內容】文法學校係中世紀時由柯立特(John Colet, 1466~1519)仿義大利的古文學校而於英倫建立的學校，主要是從事古典文學的研習；英國著名之私立學校公學即為文法學校類型之一種。 　　〔一九四四年教育法案〕建立的學校制度，將文法學校與工藝中學及現代中學共同組成英國中等學校「三分制」的型態。小學畢業生必須在「十一歲考試，中獲得好的成績（居前20%），方可進入此種學校就讀。文法學校在英國的中等教育中具有學術及升學導向之性質，享有中等學校中最優越地位。 　　文法學校學生須修業七年，前三年大多為共同課程：有英文、現代外國語（法語、德語等）、古典語（拉丁文）、歷史、地理、數學、化學、物理、生物、美術、音樂、木工或金工（男生）、家政（女生）、宗教及體育；第四年開始則增加選修課程。自第六年級(Sixth Form)開始，文法中學學生必須開始為校外證書考試而準備，俾升人大學或其他高等教育機構。 　　自一九七○年代以來，綜合中學逐漸成為英國中等學校主流後，文法中學之數目及學生數乃逐漸減少；唯一九九○年代以來在回歸選擇性教育的改革呼聲中，又有略為增加之趨勢。by國家教育研究院

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【評論內容】英國自1944年教育改革法案通過後，將學校分成三種：依據其成績，分發至這三種學校就讀1.文法中學（Grammar School）  文法中學招收智力與學力較高的學生，課程偏重於升學準備，為大學的學術研究奠立基礎。2.技術中學（Technical School）  技術中學的學生大都是進不了文法中學，才退而求其次進入技術中學。技術中學的課程與文法中學差不多，惟稍偏重科學與技術方面的科目。3.現代中學（Modern School）  現代中學招收未能進入文法中學及技術中學就讀的學生。依當初設立的構想，現代中學的功能是在實施廣博的普通教育，因此課程較不著重升學預備的科目。

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【評論內容】文法學校係中世紀時由柯立特(John Colet, 1466~1519)仿義大利的古文學校而於英倫建立的學校，主要是從事古典文學的研習；英國著名之私立學校公學即為文法學校類型之一種。 　　〔一九四四年教育法案〕建立的學校制度，將文法學校與工藝中學及現代中學共同組成英國中等學校「三分制」的型態。小學畢業生必須在「十一歲考試，中獲得好的成績（居前20%），方可進入此種學校就讀。文法學校在英國的中等教育中具有學術及升學導向之性質，享有中等學校中最優越地位。 　　文法學校學生須修業七年，前三年大多為共同課程：有英文、現代外國語（法語、德語等）、古典語（拉丁文）、歷史、地理、數學、化學、物理、生物、美術、音樂、木工或金工（男生）、家政（女生）、宗教及體育；第四年開始則增加選修課程。自第六年級(Sixth Form)開始，文法中學學生必須開始為校外證書考試而準備，俾升人大學或其他高等教育機構。 　　自一九七○年代以來，綜合中學逐漸成為英國中等學校主流後，文法中學之數目及學生數乃逐漸減少；唯一九九○年代以來在回歸選擇性教育的改革呼聲中，又有略為增加之趨勢。by國家教育研究院

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【評論內容】英國自1944年教育改革法案通過後，將學校分成三種：依據其成績，分發至這三種學校就讀1.文法中學（Grammar School）  文法中學招收智力與學力較高的學生，課程偏重於升學準備，為大學的學術研究奠立基礎。2.技術中學（Technical School）  技術中學的學生大都是進不了文法中學，才退而求其次進入技術中學。技術中學的課程與文法中學差不多，惟稍偏重科學與技術方面的科目。3.現代中學（Modern School）  現代中學招收未能進入文法中學及技術中學就讀的學生。依當初設立的構想，現代中學的功能是在實施廣博的普通教育，因此課程較不著重升學預備的科目。