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1512unemployment (A) 祝賀;恭喜 (B) 注意 (C) 災難 (D) 失業
問題詳情
1512unemployment
(A) 祝賀;恭喜
(B) 注意
(C) 災難
(D) 失業
參考答案
答案:D
難度:非常簡單0.954023
統計:A(0),B(0),C(1),D(83),E(0)
用户評論
【用戶】
Ula
【年級】高一上
【評論內容】(A) congratulation (B) attntion (C) disaster (D) unemployment
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88.近幾年來,面臨日益增多的「家庭暴力」與「性侵害」案件,老師應教導學生了解「家庭暴力專線」(婦幼保護專線)(A)413(B)313(C)213(D)113
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23.請問輕度智能障礙學生的就業安置最終目標為何?(A)支持性就業安置(B)庇護性工場安置(C)競爭性就業安置(D)工作群方案安置
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5. 研究指出幼兒對時間的概念最先發展的是「現在」,最後發展的是「過去」。(A)O(B)X
9.有一個學生不懂「折」字的意思,於是你請他回去查字典當作功課,但該生的查字典過程與結果中卻有一處錯誤,請你找出來。(A)中文字的偏旁通常是部首,在「斤」部找不到此字,所以改找「扌」部。(B)在「扌」
1426lean (A) 征服 (B) 把…分類;把…等級 (C) 斜倚 (D) 有關係;要緊
20. 教師儀容與言行的示範作用,係透過何種學習歷程對學生產生影響?(A)觀察學習(B)角色學習(C)制約學習(D)反省學習
1434positive (A) 不同的 (B) 粗魯的;粗暴的 (C) 正面的;積極的 (D) 具體的;實在的
1438interact (A) 促進;發揚 (B) 漫遊;徘徊 (C) 互動 (D) 調整
33.由具體到抽象,由簡單到複雜,循序漸進,使每一階段的學習自成一個圓周以後,難度漸次升高,範圍漸次擴大,終而學到完整的知識。這是誰提出來的(A) Bruner (B)Bloom (C)Skinner
1513excite (A) 不同;差異 (B) 維持(家計);支持 (C) 確定 (D) 使人興奮;刺激
1446stack (A) 一大堆 (B) 排氣;排出 (C) 習俗;習慣 (D) 資金;基金
92、對一份良好的智力測驗而言,其中測驗的編制、實施與解釋均依一定程序與步驟進行,不會因人而異。為智力測驗條件中的哪一個? (A)常模 (B)標準化 (C)效度 (D)信度。
4.關於史代納的敘述,何者錯誤?1創華德福學校2提倡泛智學3重視身心障礙者的照料與教育4認為教育應使身、心、靈整體發展5強調基本人性陶冶是使腦、心、手均衡發展 (A)1245(B)1235(C)235
26.當採用功能性或生態課程模式為主要之課程設計時,應儘可能在下列哪一種情境下進行教學?(A)人為模擬情境(B)自然真實情境(C)一般教室情境(D)生活自理教室情境
1427emphasis (A) 伴侶 (B) 對話 (C) 強調 (D) 生意人
25.教學原理中要求教師不要穿著太鮮豔奪目的衣服,身上也不宜佩帶太多或太醒目的飾物,請問這樣的設計對下列哪一類學生的學習特質有所幫助?(A)智能障礙(B)聽覺障礙(C)視覺障礙(D)注意力缺陷
1503defeat (A) 疾病 (B) 權力 (C) 緊張 (D) 失敗
1508integrate (A) 整合 (B) 拉緊 (C) 埋 (D) 調查;研究
37.某生是智能障礙學生,他的就學安置需由哪一個單位處理?(A)學校輔導室;(B)鄉鎮公所特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會;(C)縣市教育局特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會;(D)教育部特殊教育學生鑑
1442mature (A) 天真的;無罪的 (B) 家裡的;普遍的 (C) 成熟的 (D) 笨的
1447aim (A) 其餘;剩下 (B) 來源 (C) 熱忱 (D) 瞄準;目標
61. 下列哪一種是國內最早採行回歸主流或融合教育方案的障礙類別?(A)聽覺障礙 (B)肢體障礙 (C)視覺障礙 (D)智能障礙
19.下列哪一種是由普通班老師與特教老師一同進行的教學法?(A)協同教學法 (B)合作教學法 (C)合作學習法 (D)直接教學法
50. 下列何者認為「哲學是教育的基本原理,教育是哲學的實驗室」?(A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)杜威(J. Dewey) (C)聖奧古斯丁(St. Augustine) (D)柏拉
1428report (A) 吸;吸引 (B) 報告 (C) 包括;包含 (D) 高高升起;屹立
26.詢問甲生有沒有哥哥,甲生回答:「有」,再問甲生:「那你是哥哥的甚麼人?」他卻答不出來。請問甲生的何種能力比較不足?(A)保留概念(B)守恆概念(C)邏輯歸納(D)認知的可逆性
1504handle (A) 認為 (B) 不同;差異 (C) 增加 (D) 處理