【用戶】girlvenus45
【年級】小六下
【評論內容】生涯資訊之類型,有3類:一、訊息遠近說從資訊的提供源與使用者的接受距離來區分。距離資訊的提供源越近,所得的資訊越豐富。依生涯資訊來源與使用者的接受距離之遠近來區分之階梯圖(如p.251之圖7-2),由最近的「非正式評量」到最遠的「專業實習」(Spokane,1991)。一般探生涯探索行為多由最近者開始,逐次加深。二、訊息互動說 從使用者與生涯訊息的互動程度來區分,包括2類:(一) 非互動性媒體:如印刷品、微縮品、音訊器材、視聽器材、紙筆測驗。(二) 互動性媒體: 如電腦輔助生涯輔導系統、電腦輔助教學、電腦輔助測驗、影音光碟、角色扮演、教學、直接觀察、直接經驗、社會性互動...
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【評論內容】生涯資訊之類型,有3類:一、訊息遠近說從資訊的提供源與使用者的接受距離來區分。距離資訊的提供源越近,所得的資訊越豐富。依生涯資訊來源與使用者的接受距離之遠近來區分之階梯圖(如p.251之圖7-2),由最近的「非正式評量」到最遠的「專業實習」(Spokane,1991)。一般探生涯探索行為多由最近者開始,逐次加深。二、訊息互動說 從使用者與生涯訊息的互動程度來區分,包括2類:(一) 非互動性媒體:如印刷品、微縮品、音訊器材、視聽器材、紙筆測驗。(二) 互動性媒體: 如電腦輔助生涯輔導系統、電腦輔助教學、電腦輔助測驗、影音光碟、角色扮演、教學、直接觀察、直接經驗、社會性互動...
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【評論內容】生涯資訊之類型,有3類:一、訊息遠近說從資訊的提供源與使用者的接受距離來區分。距離資訊的提供源越近,所得的資訊越豐富。依生涯資訊來源與使用者的接受距離之遠近來區分之階梯圖(如p.251之圖7-2),由最近的「非正式評量」到最遠的「專業實習」(Spokane,1991)。一般探生涯探索行為多由最近者開始,逐次加深。二、訊息互動說 從使用者與生涯訊息的互動程度來區分,包括2類:(一) 非互動性媒體:如印刷品、微縮品、音訊器材、視聽器材、紙筆測驗。(二) 互動性媒體: 如電腦輔助生涯輔導系統、電腦輔助教學、電腦輔助測驗、影音光碟、角色扮演、教學、直接觀察、直接經驗、社會性互動...