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• 386　如一對嚙合正齒輪的規格為，模數=5，小齒輪齒數=20，大齒輪齒數=36，則下列敘述何者不正確？ (A) 小齒輪外徑=100mm，大齒輪外徑=180mm (B) 二齒輪的中心距=140mm (C
• 405　下列敘述何者為非？ (A) 齒輪之基本定律為兩相嚙合齒輪的輪齒在每一瞬間其接觸點之公法線必經過其節點 (B) 在震動或衝擊大的情形下應用擺線齒輪較佳 (C) 一直線沿一圓之圓周轉動時，此直線上
• 48. 下列對學校本位課程的描述，何者是不正確？(A)是反「中央--邊陲」的課程發展(B)課程以學生為本位，教師之職責為忠實呈現國定課程方案(C)應符合學生學校社區之特殊目標(D)學校成員與校外人士應
• 個體不僅經由觀察模仿從模仿身上學到了行為，而且也願意在適當的時機，將學得的行為表現出來，是以下哪一階段歷程？ (A)注意階段 (B)保持階段 (C)再生階段 (D)動機階段
• 95.可教育性智能不足兒童的智商位於：(A)76-90之間 (B)25-49之間 (C)50-75之間 (D)25以下
• 12.從教育功能而言，以下何種是無結構性的教具？(A)拼圖 (B)積木 (C)黏土 (D)模型
• 369　蝸輪對蝸桿迴轉數之比等於 (A) 蝸輪齒數比蝸桿螺線數 　 (B) 蝸桿螺線數比蝸輪齒數 (C) 蝸輪螺旋角比蝸桿螺旋角 (D) 蝸桿螺旋角比蝸輪螺旋角
• 378　互相囓合的兩齒輪，若齒輪A的模數M=3，齒數為25，而齒輪B的節徑D=90mm，則下列敘述何者錯誤？ (A) 齒輪A的節圓直徑為75mm (B) 齒輪B的模數為M=3 (C) 齒輪B的齒數為3
• 402　傳動兩軸相交之齒輪為 (A) 人字齒輪 (B) 斜齒輪 (C) 螺旋齒輪 (D) 歪齒輪
• 406　兩大小齒輪相互嚙合，兩者之作用弧 (A) 不相等，等於周節 (B) 不相等，大於周節 (C) 相等而小於周節 (D) 相等而大於周節
• 397　模數為3. 5之兩齒輪內接嚙合傳動，若其齒數分為112與28時，兩輪間的中心距離應為若干mm？ (A) 125 (B) 131 (C) 140 (D) 147
• 81.艾瑞克森Erikson的八個發展階段論中的那個階段與佛洛依德的發展理論的肛門期相似？(A)信賴與不信賴(B)自主行動對羞怯懷疑(C)勤勉與自律(D)親密與孤獨
• 39.當幼兒發現羊和狗有些不同時，他們會改變原來既有的認知結構去分辨羊和狗的差異性，這種現象是皮亞傑(Piaget)所指的(A)同化(assimilation)(B)調適(accommodation)
• 31.九年一貫課程的時數分配除語文領域外，其他六個領域的授課時數比重為多少？(A)5%到15% (B)8%到12% (C)10%到15% (D)12%到18%。
• 94.有關教育經費編列與管理法之敘述何者為真？(A)已經修定了2次(B)主要是規範各級地方政府之經費運用(C)至民國89年才公佈(D)於90學年度開始實施
• 14.教材組織具有「心理的」與「邏輯的」兩種原則。下列哪一項敘述正確？(A)邏輯的原則符合學科知識架構，成效較佳(B)心理的原則比較費時，形同浪費時間(C)邏輯的原則比較客觀，優於心理的原則(D)愈低
• 370　壓力角為20度的正齒輪，齒數為40齒，模數為2mm，其節圓半徑為 (A) 6. 28mm　 (B) 20mm　 (C) 40mm　 (D) 80mm
• 379　常用來表示公制齒輪之輪齒大小者為 (A) 外徑 (B) 節圓直徑 (C) 徑節 (D) 模數
• 387　兩互相囓合的外齒輪，其中心距為180mm，齒數分別為40齒與80齒，則其模數為 (A) 3 (B) 2. 8 (C) 2. 4 (D) 2
• 393　二相嚙合之正齒輪，其節圓相切之點稱為 (A) 節點 (B) 切點 (C) 交點 (D) 接觸點
• 411　若要使齒輪傳動時壓力角保持一定，則齒輪曲線應採用 (A) 外擺線 (B) 內擺線 (C) 漸開線 (D) 螺旋線
• 15.教材組織以兒童經驗為出發點，不強調學科知識系統的是屬於哪一種組織方式？(A)橫向組織 (B)心理組織 (C)論理組織 (D)縱向組織
• 51.級任教師想要瞭解班上學生的人際關係，可用何種測驗施測(A)性向測驗(B)智力測驗(C)人格測驗(D)投射測驗(E)社交測量法。
• 21.皮亞傑(Piaget)認為運用舊經驗便可以處理新知識經驗的歷程稱為？(A)失衡 (B)調適 (C)適應 (D)同化。
• 25. 假設國語與數學的相關為r=0.35，則由國語可預測數學總變異的比率為多少？(87.中師初教代(A)12.25% (B)35% (C)52.5% (D)70%