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• 學者夏福利茲與羅素認為「行政」的意涵，應該在羅聖朋所主張的管理、政治和法律的途徑之外，加上何種觀點方使其界定與描述更為周延？(A)社會 (B)心理 (C)職業 (D)倫理
• 125　賒購商品，在單式傳票制度下，應編製傳票　(A)一張　(B)二張　(C)三張　(D)四張。
• 131　總傳票是指　(A)日計表　(B)科目日結單　(C)原始憑證　(D)複式傳票。
• 17.對於某種事物(如單字、名字等)我們確定知道，但一時之間無法立即想起，稱為(A)舌尖現象 (B)遺忘現象 (C)干擾現象 (D)退化現象。
• 20.下列何種發問技巧最能啟發學生的思考能力？(A)「電燈是誰發明的？」 (B)「愛迪生還發明了什麼？」(C)「電燈有哪些用途？」 (D)「電燈是什麼時候發明的？」
• 60. 柳宗元(答韋中立論師道書)言及如何根源於五經以採其精。下列各敘述何者錯誤﹖(A)本之書以求其質(B)本之詩以求其恆(C)本之禮以求其斷(D)本之易以求其動
• 21.在教學時，逐步調整提供協助的量，以瞭解學生真正最佳的發展，是屬於列哪一種評量？(A) 課程本位評量 (B) 能力本位評量 (C)形成性評量 (D)動態評量
• 107　單式傳票制度下，轉帳收入傳票應記載　(A)借方科目　(B)貸方科目　(C)借貸雙方科目　(D)視交易情況決定借或貸。
• 112　單式傳票制度下，購買商品$10,000，半數付現，半數暫欠，採臨時存欠法記帳，應編製傳票　(A)一張　(B)二張　(C)三張　(D)四張。
• 21、曾老師對於學生操行和德育成績的評量，著重於學生的日常表現，也參考同學彼此之間的互評結果，而不用紙筆式測驗。曾老師如此作法是將道德視為下列那一種「知識」？ (A)事實(knowing that)
• 117　單式傳票制度下，轉帳收入傳票應記錄　(A)借方科目　(B)貸方科目　(C)借貸雙方科目　(D)不一定。
• 126　單式傳票制度下，轉帳支出傳票應記載　(A)借方科目　(B)貸方科目　(C)借貸雙方科目　(D)不一定。
• 132　企業開立銷貨發票，為提高工作效率、節省人力，通常使用　(A)總傳票　(B)套寫傳票　(C)日計表　(D)科目日結單。
• 20. 常模參照測驗旨在達成下列哪一類的功能？ (A)區辨考生個別差異 (B)區辨不同教育計畫效益(C)區辨次群體間差異 (D)區辨教育目標是否達成
• 15.提出三期六階段道德發展理論的學者是？(A)佛洛伊德 (B)艾里克森 (C)郭爾堡 (D)皮亞傑
• 21、甲仙化石館是全國三大化石礦區之一，位於(A)荖濃溪 (B)楠梓仙溪 (C) 高屏溪(D)濁口溪 旁。
• 108　採四分法單式傳票制度下，銷售商品$30,000，半數收現，餘款暫欠之交易，下列敘述正確者為　(A)採拆開分記法，應編製4張傳票　(B)採虛存虛欠法，現金收入傳票應貸記銷貨$30,000　(C)
• 113　下列敘述，何者正確？　(A)會計有25種基本交易型態　(B)淨值係指資產減去其評價帳戶後之餘額　(C)單式傳票係指一筆交易編一張傳票　(D)電話費收據屬對外憑證。
• 21.有關書信的「提稱語」，以下何者使用不當 (A)父母：膝前 (B)老師：足下 (C)平輩：左右 (D)晚輩：如晤
• 118　採用單式傳票制度時，可根據　(A)現金收入傳票　(B)現金支出傳票　(C)總傳票　(D)轉帳收入傳票，直接過入分類帳。
• 127　賒購商品，應編製　(A)現金收入傳票　(B)現金支出傳票　(C)分錄轉帳傳票　(D)現金轉帳傳票。
• 205　乙公司91年7月1日以$100,000購入機器一部，估計可用四年，殘值$12,960，採定率遞減法提列折舊。試問92年底累計折舊餘額若干？ (A)$50,446 (B)$52,000 (C)$
• 19.有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制，也是有效的分類機制，並且相信可以 根據學生的能力，將其分配到不同的社會位置，達到人盡其才的目的。此種概念是 來自下列何種理論？(A)結構功能論 (B)社會
• 20.依正向行為支持(positive behavior support)的理念，下列那一種是普通班教師處理學生問題行為時最不優先採取的策略(A)全方位的設計(universal design)(B)
• 18. 法國哲學家笛卡爾(R. Descartes) 提出「我思故我在」的主張，強調知識的基礎在於先天而自明的觀念，因此教材選編應注重什麼？(A)與社會活動有關的知識(B)演繹和記憶的知識(C)感官的