問題詳情

20.依正向行為支持(positive behavior support)的理念，下列那一種是普通班教師處理學生問題行為時最不優先採取的策略
(A)全方位的設計(universal design)
(B)功能性技能訓練
(C)過度矯正法
(D)區別增強方法。

參考答案

答案：C
難度：簡單0.850764
統計：A(99),B(124),C(1448),D(31),E(0) #
個人：尚未作答書單：正向行為支持

用户評論

【陳伊踢】評論

正向行為支持是指＂協助個體找尋適當的或環境期待的行為來取代問題行為＂。而過度矯正法是指＂塑造一個比錯誤發生前更好情境的方式＂（如：某生亂丟垃圾，就請他將全班的垃圾都撿乾淨），比較不符合正向行為支持的定義喔！

【Hsin Hui Wang】評論

正向行為支持強調預防,ABD都可以達到預防的功能,C則是針對行為給語的反應代價,沒有預防功能所以選C

【108金榜題名】評論

正向行為支持強調預防跟訓練

【要加油】評論

32.下列對於行為問題處理之「正向行為支持」的敘述，何者最為正確？(A)當學生表現好行為時給予即時正向增強(B)當學生表現不當行為時立即撤除正向增強(C)指導學生以適當的行為取代不當的行為反應(D)負向行為只要未獲正向增強，即可逐漸消弱。教甄◆身心障礙組- 96 年 - 96學年度南區國小教師特殊教育專業科目試題#382