【評論主題】「教師提供圖表，讓學生能以視覺化的方式紀錄書本上 的訊息或內容」是屬於教導(A)閱讀理解 (B)故事結構(C) 多感官統合 (D)聽覺理解 的策略。
【評論內容】個人淺見：「書本上的訊息或內容」不一定都是故事啊！也許只是.....看完整詳解
【評論主題】29.老師想瞭解兒童行為的因果關係時，最適合採取的觀察法是下列何者？(A)時間取樣法(B)事件取樣法(C)採樣記錄法(D)軼事記錄法
【評論內容】(B)事件取樣法 適用時機 (1) 想要了解幼兒行為的因果關係時。 (2) 當幼兒表現出與自己本身氣質習慣不符的行為時， 或者一再重複不適當的行為時。 (3) 當日常作息設計與幼兒不符時。 優點 (1) 它對行為及事件發生的情境，有詳細的描述， 可以深入地了解、分析行為的背景、過程和結果。 (2) 能綜合運用敘述性描述法和符號記錄法。 缺點：中斷了行為的連續性，對事件以外可.....看完整詳解
【評論主題】27.下列何者屬於海德(Heider)歸因理論中的個人內在歸因？(A)這次考試，我把題目看錯了，所以考不好。(B)這次考試，前一天我有抓到重點，所以考得很好。(C)我不習慣跟陌生人講話，所以在面試時表
【評論內容】歸因理論最初是由F.海德（F.Heider,1958）在《人際關係心理》中提出來的，因此，海德是歸因理論的創始人。海德的歸因可分為兩類：一是情境歸因。情境歸因是把個人行為的根本原因.....看完整詳解
【評論主題】下列有關特殊教育推行委員會的說明何者有誤？(A)校長兼任特推會召集人 (B)特推會設置執行秘書一人，由教務主任或輔導室主任兼任(C)任一性別委員應占特推會委員總數二分之一以上 (D)特推會每學期至少應
【評論內容】考題釋義公佈囉！這題選.....看完整詳解
【評論主題】有關聽覺障礙學生助聽器的敘述，哪些是較為適當的？甲：聽覺障礙學生戴助聽器後聽到的聲音就會很清楚乙：聽覺障礙學生戴助聽器後能聽到較大的聲音丙：聽覺障礙學生戴助聽器應依其個別需求設計丁：聽覺障礙學生戴助聽
【評論內容】考題釋義公佈囉！不負眾望地，這題答案是(A)！
【評論主題】在IEP會議時,出現以下談話,您認為何者是老師較適當的回應?教師:我很高興有這個機會討論小云的IEP計劃,我們預計使用圖片兌換溝通系統來幫助他溝通家長:可是他連話都不會說,我想他更需要語言治療(A)教
【評論內容】可是(D)感覺很嗆欸.......看完整詳解
【評論主題】9. 詩人向明曾讚譽余光中為「懂得向古人借火」的詩人，余光中的詩作便有許多歌詠古人之詩歌。下列詩作與歌詠人物之對應，何者正確無誤？(A)小小的惡作劇，汴京所擺佈/可值你臨風向北一長嘯？最遠的貶謫，遠過
【評論內容】(A) 蘇軾(B).....看完整詳解
【評論主題】3. 下列文學作品，請依時代先後排列正確順序：(甲)迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠遊。永憶江湖歸白髮，欲迴天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鵷雛竟未休。(乙)出其東門，有女
【評論內容】(甲) 唐詩：李商隱〈安定城樓〉→晚唐(乙) 詩經：〈出其東門〉→先秦(丙) 樂府詩：左思〈詠史詩〉→西晉(丁) .....看完整詳解
【評論主題】7. 下列作品中，□內應填入顏色之字，根據文意、情境，何者與其他三者顏色不同？(A) 一水護田將綠繞，兩山排闥送□來 (B) 日出江花紅勝火，春來江水□如藍(C) 一去紫臺連朔漠，獨留□塚向黃昏 (D
【評論內容】(A)(C)(D.....看完整詳解
【評論主題】20. 中文在表達數量時，為了修辭、音韻、節奏等需要，往往不直接道出，而使用拆數相乘的手法，如「五五之喪」，指25個月的喪期，意即三年之喪。下列未使用此數量表示法的是： (A) 三五明月滿，「四五」蟾
【評論內容】(A) 三五明月滿，四五蟾兔缺見漢·無名氏《古詩十九首·孟冬寒氣至》。三五：農曆十五。四五：農曆二十。蟾兔：代指月亮。古代神話，嫦娥偷吃了她丈夫的長生藥奔入月宮，化為蟾蜍，即癩蛤蟆。兔，傳說月中有.....看完整詳解
【評論主題】12.( ) 用逐步養成策略訓練兒童行為時，若是複雜的行為宜採何種訓練方式？(A) 同質連鎖(B) 異質連鎖(C) 正向連鎖(D) 倒向連鎖
【評論內容】當然是可以從前面開始教啊！
【評論主題】下列何者與「蘇秦、杜赫之屬為之謀」的「屬」字意義相同 (A)舉匏樽以相「屬」 (B)有良田、美池、桑、竹之「屬」 (C)「屬」余作文以記之 (D)名「屬」教坊第一部。
【評論內容】(A)舉匏樽以相「屬」：ㄓㄨˋ，敬酒。 (B)有良田、美池、桑、竹之「屬」：ㄕㄨˇ，類.....看完整詳解
【評論主題】漢語自古代即有豐富多彩的顏色詞，往往透過客觀事物的色彩聯想而生發出象徵意義，例如: 「黑」有時用以指私下、不公開或祕密之意，如「黑箱作業」；「黑臉」本是戲劇臉譜之一，因其代表性格、相貌上有特點的男性人
【評論內容】(A)殺青：古代人完成竹簡上的文字除蟲工作，現代表「工作完成」之意。慘綠少年：本指身穿暗綠色衣服的少年，後指風度翩翩、意氣風發的青年才俊，或引申為大有前途的青年。(B)黃榜：(1) 皇帝的公告；(2) 科舉時代殿試的.....看完整詳解
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護 (B)經濟及政治 (C)監督及控制 (D)選擇及社會化
【評論內容】選擇：培養社會所需的人才。.....看完整詳解
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化
【評論內容】Parsons（結構功能論）學校的主要功能： 1. 社會化功.....看完整詳解
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合認知性
【評論內容】Peters 教育三規準 合認知性： 知識可經由科學方法重覆驗證，有系統有組織，生活中可活用的。 合價值性： 知識的內涵需有道德為依據.....看完整詳解
【評論主題】23、特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的步驟是那一種教學策略(A)刺激控制(B)後果控制(C)認知行為改變(D)增強
【評論內容】認知行為改變技術（或稱「認知訓練」、「後設認知策略教學」）：強調自我監控理念，.....看完整詳解
【評論主題】針對身心障礙學生嚴重問題行為的處理，下列那一種是最適合教師運用的評量？(A)行為問題篩檢量表 (B)智力測驗 (C)性向評量(D)功能性行為評量
【評論內容】(A)主要用來「篩檢」ADHD學生，而題目是說針對學生問題行為的「處.....看完整詳解
【評論主題】13、特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合那些精神(A)適性化、個別化、普及化、無障礙及融合(B)個別化、社區化、無障礙及融合(C)適性化、個別化、社區化、無障礙及融合(D)適性化、個別化
【評論內容】分享一個我們學姊提供的超好記口訣：適性化.....看完整詳解
【評論主題】34.下列何者並非理性主義在知識論方面的重要觀點之一?(A)知識先於人類而存在(B)個人的知識來源是先天就有的(C)個人的意見或經驗係屬於信念的層次(D)我在故我思
【評論內容】我「在」故我「思」：存在先.....看完整詳解
【評論主題】30.語言學習時會考量選用核心詞彙(core vocabulary)為學習內容，但下列何者不是核心詞彙的特性？(A)詞彙量少(B)使用頻率高(C)跨說話主題和情境(D)大部分是名詞或動詞
【評論內容】應該是說，它包括所有詞性，包含名詞、動詞、形容詞、副詞、代名詞、介係詞、連接詞等。
【評論主題】29.老師決定當小明沒有表現尖叫行為，即給學生從事喜愛的畫畫，請問老師應用何種增強策略：(A)differential reinforcement of incompatible behavior(D
【評論內容】「區別性增強其他行為」又叫做「區別性增強零反應」「零反應」顧名思義就是「沒有出現」不適當的行為
【評論主題】95. 吳媽媽陪著她智能障礙的女兒到收費之公營風景區玩，憑女兒的身心障礙證明且經需求評估，認為需人陪伴，根據「身心障礙者權益保護法」，他們可以享受何種優待？ (A)本人及陪同者均免費 (B)本人免費陪
【評論內容】公營都免費，.....看完整詳解
【評論主題】87. 「身心障礙者權益保障法」規定：各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在三十四人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數多少百分比？ (A) 1％ (B) 2％ (C
【評論內容】公立343（34人以上、3%）.....看完整詳解
【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
【評論內容】特殊教育法第二十七條各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。所以應該是.....看完整詳解
【評論主題】小安把「麵包」說成「練包」，「棉被」說成「連被」，試問此為何種構音異常現象(A)省略 (B)替代 (C)添加 (D)歪曲。
【評論內容】替代音：只單純替換聲母或韻母，就像一樓大大舉的例子：
【評論主題】彼得聖吉(Perer M. Senge)在《第五項修鍊》中，提及學習型組織的概念，下列哪一項不屬於學習型組織的內涵？(A)改善心智模式 (B)建立共同願景 (C)團隊學習 (D)文化建構。
【評論內容】口訣：「學習」是為了考上「我心願學系」自「我」超越、改善「.....看完整詳解
【評論主題】孔子目睹當時社會亂象，認為人性是(A)三分善七分惡(B)本善(C)性相近，習相遠(D)本惡，凸顯教育之重要性。
【評論內容】印象中，孔子並沒有特別強調性善性惡是到孟子、荀子，才開始強調人性本善、人性本惡！
【評論主題】66. 下列哪一項有關聽覺障礙學生，在大班級教室中的教學所需的調整是不正確的？(A)教師應使用團體調頻助聽器(B)學生座位應安排在靠近講台處(C)教師放慢說話速度(D)學生座位面對充足的光線
【評論內容】如果讓學生座位面對充足的光線，學生可能會因為光線太強而看不清楚老師說話的嘴型、表情，或黑板上的字等，所以較不適合。
【評論主題】12.( ) 用逐步養成策略訓練兒童行為時，若是複雜的行為宜採何種訓練方式？(A) 同質連鎖(B) 異質連鎖(C) 正向連鎖(D) 倒向連鎖
【評論內容】當然是可以從前面開始教啊！
【評論主題】下列何者與「蘇秦、杜赫之屬為之謀」的「屬」字意義相同 (A)舉匏樽以相「屬」 (B)有良田、美池、桑、竹之「屬」 (C)「屬」余作文以記之 (D)名「屬」教坊第一部。
【評論內容】(A)舉匏樽以相「屬」：ㄓㄨˋ，敬酒。 (B)有良田、美池、桑、竹之「屬」：ㄕㄨˇ，類.....看完整詳解
【評論主題】漢語自古代即有豐富多彩的顏色詞，往往透過客觀事物的色彩聯想而生發出象徵意義，例如: 「黑」有時用以指私下、不公開或祕密之意，如「黑箱作業」；「黑臉」本是戲劇臉譜之一，因其代表性格、相貌上有特點的男性人
【評論內容】(A)殺青：古代人完成竹簡上的文字除蟲工作，現代表「工作完成」之意。慘綠少年：本指身穿暗綠色衣服的少年，後指風度翩翩、意氣風發的青年才俊，或引申為大有前途的青年。(B)黃榜：(1) 皇帝的公告；(2) 科舉時代殿試的.....
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護 (B)經濟及政治 (C)監督及控制 (D)選擇及社會化
【評論內容】選擇：培養社會所需的人才。.....看完整詳解
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】Peters 教育三規準合認知性：知識可經由科學方法重覆驗證、生活中可活用的。合價值性：知識內涵需有道德為依據、符合道德正當性。合.....
【評論主題】31.有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？(A)普及 (B)免學雜費(C)課程採學分制 (D)入學方式以考試分發為主
【評論內容】是免學費，但.....看完整詳解
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合認知性
【評論內容】Peters 教育三規準 合認知性： 知識可經由科學方法重覆驗證，有系統有組織，生活中可活用的。 合價值性： 知識的內涵需有道德為依據.....看完整詳解
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化
【評論內容】Parsons（結構功能論）學校的主要功能： 1. 社會化功.....
【評論主題】23、特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的步驟是那一種教學策略(A)刺激控制(B)後果控制(C)認知行為改變(D)增強
【評論內容】認知行為改變技術（或稱「認知訓練」、「後設認知策略教學」）：強調自我監控理念，.....
【評論主題】針對身心障礙學生嚴重問題行為的處理，下列那一種是最適合教師運用的評量？(A)行為問題篩檢量表 (B)智力測驗 (C)性向評量(D)功能性行為評量
【評論內容】(A)主要用來「篩檢」ADHD學生，而題目是說針對學生問題行為的「處.....看完整詳解
【評論主題】13、特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合那些精神(A)適性化、個別化、普及化、無障礙及融合(B)個別化、社區化、無障礙及融合(C)適性化、個別化、社區化、無障礙及融合(D)適性化、個別化
【評論內容】分享一個我們學姊提供的超好記口訣：適性化.....看完整詳解
【評論主題】34.下列何者並非理性主義在知識論方面的重要觀點之一?(A)知識先於人類而存在(B)個人的知識來源是先天就有的(C)個人的意見或經驗係屬於信念的層次(D)我在故我思
【評論內容】我「在」故我「思」：存在先.....
【評論主題】小新是一位重度智能障礙的學生，下列何種評估方式最能幫助我們評量小新？(A)生態評量(B)口語能力評估(C)文蘭適應行為量表(D)課程本位評量
【評論內容】我覺得啊 會用文蘭適應行為量表主要是要評估他符不符合智障鑑定標準 但題目說他已經是「重度.....看完整詳解
【評論主題】當田尾公路花園的花朵盛開時，最不適合哪一類身體病弱學生前往：(A).癲癇症 (B)心臟病 (C)血友病 (D)氣喘。
【評論內容】氣喘之成因：
【評論主題】18.小華是個學習障礙學生，而他面臨學業學習問題對大的問題即是在國文或其他所感興趣的科目能有正常的表現，然而在理科方面如數學、自然科學領域卻表現低劣，這即是學業學習能力的何種現象。(A)個別化的差異
【評論內容】個別內：自己跟自己比如：拿小華的國語成績和數學成績相比個別外.....看完整詳解
【評論主題】30.語言學習時會考量選用核心詞彙(core vocabulary)為學習內容，但下列何者不是核心詞彙的特性？(A)詞彙量少(B)使用頻率高(C)跨說話主題和情境(D)大部分是名詞或動詞
【評論內容】應該是說，它包括所有詞性，包含名詞、動詞、形容詞、副詞、代名詞、介係詞、連接詞等。
【評論主題】41.涂爾幹 (E.Durhhain) 認為教育的目的為何？(A)使個人社會化(B)發揮個人潛能(C)使個人自我實現(D)教育無目的
【評論內容】涂爾幹認為教育的目的.....看完整詳解
【評論主題】95. 吳媽媽陪著她智能障礙的女兒到收費之公營風景區玩，憑女兒的身心障礙證明且經需求評估，認為需人陪伴，根據「身心障礙者權益保護法」，他們可以享受何種優待？ (A)本人及陪同者均免費 (B)本人免費陪
【評論內容】公營都免費，.....看完整詳解
【評論主題】87. 「身心障礙者權益保障法」規定：各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在三十四人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數多少百分比？ (A) 1％ (B) 2％ (C
【評論內容】公立343（34人以上、3%）.....看完整詳解
【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
【評論內容】特殊教育法第二十七條各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。所以應該是.....看完整詳解
【評論主題】20. 下面哪一項語言問題最不常出現在自閉症兒童的口語表現上 (A)缺乏自發性主動溝通 (B)立即仿說 (C)構音問題 (D)代名詞反轉。
【評論內容】代名詞反轉簡單來說就是「你、我、他」搞不清楚。（尤其在「你」和「我」的混淆上會更明顯）由於自閉症兒童大多記憶力很好，他們會記得跟對方說話時，對方稱呼他們為「你」、自稱為「我」，卻無法了解代名詞的意義與正確.....看完整詳解
【評論主題】小安把「麵包」說成「練包」，「棉被」說成「連被」，試問此為何種構音異常現象(A)省略 (B)替代 (C)添加 (D)歪曲。
【評論內容】替代音：只單純替換聲母或韻母，就像一樓大大舉的例子：
【評論主題】孔子目睹當時社會亂象，認為人性是(A)三分善七分惡(B)本善(C)性相近，習相遠(D)本惡，凸顯教育之重要性。
【評論內容】印象中，孔子並沒有特別強調性善性惡是到孟子、荀子，才開始強調人性本善、人性本惡！
【評論主題】彼得聖吉(Perer M. Senge)在《第五項修鍊》中，提及學習型組織的概念，下列哪一項不屬於學習型組織的內涵？(A)改善心智模式 (B)建立共同願景 (C)團隊學習 (D)文化建構。
【評論內容】口訣：「學習」是為了考上「我心願學系」自「我」超越、改善「.....看完整詳解
【評論主題】15. 下列何者為福祿貝爾主張的教育歷程？(A)正義 (B)教導 (C)榜樣 (D)以上皆是
【評論內容】教育無他，唯.....
【評論主題】66. 下列哪一項有關聽覺障礙學生，在大班級教室中的教學所需的調整是不正確的？(A)教師應使用團體調頻助聽器(B)學生座位應安排在靠近講台處(C)教師放慢說話速度(D)學生座位面對充足的光線
【評論內容】如果讓學生座位面對充足的光線，學生可能會因為光線太強而看不清楚老師說話的嘴型、表情，或黑板上的字等，所以較不適合。
【評論主題】29.老師決定當小明沒有表現尖叫行為，即給學生從事喜愛的畫畫，請問老師應用何種增強策略：(A)differential reinforcement of incompatible behavior(D
【評論內容】「區別性增強其他行為」又叫做「區別性增強零反應」「零反應」顧名思義就是「沒有出現」不適當的行為
【評論主題】22. 提出「回應性學習環境」的資優教育學者為下列何人？(A)Gardner (B)Clark (C)Silverman (D)Stanley
【評論內容】《Growing Up Gifted》資優教育叢書作者Dr. Barbara Clark曾說：「若能在環境中提供適當的刺激，便可令腦內改變，使得我們的大腦能夠更加統整、精密地運作⋯這就是資賦優異發展的基本條件。」從作者所言，強調教師必須營造一個「回應性的學習環境」(responsive learning environment)，幫助「所有」孩子，特別是資優兒童，將學習潛能發揮到極致。
【評論主題】「教師提供圖表，讓學生能以視覺化的方式紀錄書本上 的訊息或內容」是屬於教導(A)閱讀理解 (B)故事結構(C) 多感官統合 (D)聽覺理解 的策略。
【評論內容】
個人淺見：「書本上的訊息或內容」不一定都是故事啊！也許只是一篇一般的文章，所以選「閱讀理解」包含的範圍可以比較廣泛。
【評論主題】29.老師想瞭解兒童行為的因果關係時，最適合採取的觀察法是下列何者？(A)時間取樣法(B)事件取樣法(C)採樣記錄法(D)軼事記錄法
【評論內容】
(B)事件取樣法
適用時機
(1) 想要了解幼兒行為的因果關係時。
(2) 當幼兒表現出與自己本身氣質習慣不符的行為時，
或者一再重複不適當的行為時。
(3) 當日常作息設計與幼兒不符時。
優點
(1) 它對行為及事件發生的情境，有詳細的描述，
可以深入地了解、分析行為的背景、過程和結果。
(2) 能綜合運用敘述性描述法和符號記錄法。
缺點：中斷了行為的連續性，對事件以外可能的影響較無法全盤掌握。
(D)軼事記錄法
適用時機
(1) 不限，任何時間都可以記錄。
(2) 當幼兒表現不尋常行為時，可使用軼事記錄，
以了解幼兒發生此行為的狀態與模式。
優點
(1)最容易的記錄法，不需要安排特別情...
【評論主題】27.下列何者屬於海德(Heider)歸因理論中的個人內在歸因？(A)這次考試，我把題目看錯了，所以考不好。(B)這次考試，前一天我有抓到重點，所以考得很好。(C)我不習慣跟陌生人講話，所以在面試時表
【評論內容】
歸因理論最初是由F.海德（F.Heider,1958）在《人際關係心理》中提出來的，因此，海德是歸因理論的創始人。
海德的歸因可分為兩類：
一是情境歸因。情境歸因是把個人行為的根本原因歸為外部力量，如環境條件、社會輿論、企業的設備、工作任務、天氣的變化等。
二是個人傾向歸因。個人傾向歸因，是把個人行為的根本原因歸結為個人的自身特點，如能力、興趣、性格、努力程度等。
【評論主題】有關聽覺障礙學生助聽器的敘述，哪些是較為適當的？甲：聽覺障礙學生戴助聽器後聽到的聲音就會很清楚乙：聽覺障礙學生戴助聽器後能聽到較大的聲音丙：聽覺障礙學生戴助聽器應依其個別需求設計丁：聽覺障礙學生戴助聽
【評論內容】考題釋義公佈囉！不負眾望地，這題答案是(A)！
【評論主題】某資源班教師帶領三名七歲以上學生去醫院測試行為式純音聽力檢查，結果發現三人優耳之500、1000、2000 頻率(赫)的聽閾平均值，分別為甲生 20 分貝、乙生 25 分貝、丙生 40 分貝。依據我國
【評論內容】25分貝以上，含25分貝！
【評論主題】下列有關特殊教育推行委員會的說明何者有誤？(A)校長兼任特推會召集人 (B)特推會設置執行秘書一人，由教務主任或輔導室主任兼任(C)任一性別委員應占特推會委員總數二分之一以上 (D)特推會每學期至少應
【評論內容】考題釋義公佈囉！這題選(B)或(C)都對喔！
【評論主題】9. 詩人向明曾讚譽余光中為「懂得向古人借火」的詩人，余光中的詩作便有許多歌詠古人之詩歌。下列詩作與歌詠人物之對應，何者正確無誤？(A)小小的惡作劇，汴京所擺佈/可值你臨風向北一長嘯？最遠的貶謫，遠過
【評論內容】(A) 蘇軾(B) 李廣
【評論主題】3. 下列文學作品，請依時代先後排列正確順序：(甲)迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠遊。永憶江湖歸白髮，欲迴天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鵷雛竟未休。(乙)出其東門，有女
【評論內容】(甲) 唐詩：李商隱〈安定城樓〉→晚唐(乙) 詩經：〈出其東門〉→先秦
【評論主題】33. 豐富有趣的歇後語，蘊涵著前人的智慧。請選出意義說明正確的選項：(A) 明天要默寫「觀書有感」，他還在看小說，真是「買鹹魚放生」─ 一落千丈。(B) 周星馳月考考了80分，非常自滿，其實不過是「
【評論內容】(A) 買鹹魚放生：盡做冤枉事。(C) 門縫裡看人：把人看扁了。
【評論主題】26.「四大奇書」和「天下六才子書」中唯一重複的作品是：(A)《三國演義》 (B)《水滸傳》 (C)《西廂記》 (D)《西遊記》。
【評論內容】四大奇書：三國演義、水滸傳、西遊記、金瓶梅六才子書：莊子、離騷、史記、杜詩、水滸傳、西廂記
【評論主題】20. 中文在表達數量時，為了修辭、音韻、節奏等需要，往往不直接道出，而使用拆數相乘的手法，如「五五之喪」，指25個月的喪期，意即三年之喪。下列未使用此數量表示法的是： (A) 三五明月滿，「四五」蟾
【評論內容】(A) 三五明月滿，四五蟾兔缺
【評論主題】7. 下列作品中，□內應填入顏色之字，根據文意、情境，何者與其他三者顏色不同？(A) 一水護田將綠繞，兩山排闥送□來 (B) 日出江花紅勝火，春來江水□如藍(C) 一去紫臺連朔漠，獨留□塚向黃昏 (D
【評論內容】(A)(C)(D)：青(B)：綠
【評論主題】26. 小君是一位閱讀有嚴重困難的學習障礙學生，如果你是她的教師，下列哪一項是符合她的特殊需求進行的學習策略？(A) 安排坐在窗口陽光充足的位置(B) 結構化教學法(C) 提供簡化的教材或學習單(D)
【評論內容】認知訓練（Cognitive Training）強調自我監控理念，教導兒童許多學習策略，又名
【評論主題】25. 美國智能障礙協會（The American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (簡稱AAIDD）在2002年
【評論內容】(A)：社會(B)：概念
【評論主題】4. 下列各組成語□內，皆為同音字，選出字形完全相同的選項是：(A) □燭夜遊／天賦異□／落人笑□ (B) 摩□放踵／鍾□山林／刀鋸□鑊(C) □逢其盛／事必□親／鞠□盡瘁 (D) 妄自□薄／□然成章
【評論內容】(A) 「秉」燭夜遊／天賦異「稟」／落人笑「柄」(B) 摩「頂」放踵／鍾「鼎」山林／刀鋸「鼎」鑊
【評論主題】2.唐先生想買一幅骨董字畫，請問以下四個賣家中，哪一位沒有說謊？ (A) 提摩：「這個字畫可是咱家的傳家寶，上面有蘇軾親筆題的『清平調』呢」(B) 波比：「他那算什麼，我從黑市高價購得的『蘭亭集序』才
【評論內容】(A) 「清平調」的作者是李白。(B) 「蘭亭集序」是行書。
【評論主題】15. 物理治療師和職能治療師同屬障礙兒童的健康照護專業人員。對兩類專業的敘述，下列哪一項是不正確的？(A) 兩者皆關注動作能力(B) 走路姿勢問題是物理治療師的專業(C) 握筆寫字問題是職能治療師的
【評論內容】(D) 餵食問題是職能治療師的專業！
【評論主題】與記憶有關的神經組織是:(A)胼胝體 (B)下視丘 (C)海馬迴 (D)杏仁核
【評論內容】胼胝體：連接左右腦下視丘：管制內分泌系統、重要生理需求
【評論主題】下列何者為負增強的例子?(A)學生考試超過90 分，老師送圖書禮券100 元一張，於是學生更努力用功(B)規定先吃完飯，才可以吃愛吃的點心，孩子很快把飯吃完(C)學生討厭數學老師，跟著也不喜歡數學(D
【評論內容】(A)：正增強(B)：普里馬克原則（霹靂馬原則、老祖母原則）
【評論主題】27. 班杜拉將觀察學習分成四個階段，最後一個階段是：(A)動機階段 (B)再生階段 (C)保持階段 (D)注意階段。
【評論內容】注意→保持→再生→動機
【評論主題】在IEP會議時,出現以下談話,您認為何者是老師較適當的回應?教師:我很高興有這個機會討論小云的IEP計劃,我們預計使用圖片兌換溝通系統來幫助他溝通家長:可是他連話都不會說,我想他更需要語言治療(A)教
【評論內容】可是(D)感覺很嗆欸...............
【評論主題】1.下列成語何者應用正確？(A) 勤勞的老王在田裡拔草十分辛勤，「寸草不留」的精神令人敬佩。(B) 二十五歲的小華，「駒齒未落」就寫得一手好字，因而在地方上頗富盛名。(C) 張三是個不折不扣的兩腳書櫥
【評論內容】阿～錯字沒改過來，再po一次正確版的解釋～
【評論主題】12.( ) 用逐步養成策略訓練兒童行為時，若是複雜的行為宜採何種訓練方式？(A) 同質連鎖(B) 異質連鎖(C) 正向連鎖(D) 倒向連鎖
【評論內容】當然是可以從前面開始教啊！
【評論主題】漢語自古代即有豐富多彩的顏色詞，往往透過客觀事物的色彩聯想而生發出象徵意義，例如: 「黑」有時用以指私下、不公開或祕密之意，如「黑箱作業」；「黑臉」本是戲劇臉譜之一，因其代表性格、相貌上有特點的男性人
【評論內容】(A)殺青：古代人完成竹簡上的文字除蟲工作，現代表「工作完成」之意。
【評論主題】下列何者與「蘇秦、杜赫之屬為之謀」的「屬」字意義相同 (A)舉匏樽以相「屬」 (B)有良田、美池、桑、竹之「屬」 (C)「屬」余作文以記之 (D)名「屬」教坊第一部。
【評論內容】
(A)舉匏樽以相「屬」：ㄓㄨˋ，敬酒。
(B)有良田、美池、桑、竹之「屬」：ㄕㄨˇ，類。
(C)「屬」余作文以記之：ㄓㄨˇ，請託。
(D)名「屬」教坊第一部：ㄕㄨˇ，隸屬。
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】Peters 教育三規準合認知性：知識可經由科學方法重覆驗證、生活中可活用的。
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護 (B)經濟及政治 (C)監督及控制 (D)選擇及社會化
【評論內容】選擇：培養社會所需的人才。社會化：培養共同價值與信念。
【評論主題】31.有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？(A)普及 (B)免學雜費(C)課程採學分制 (D)入學方式以考試分發為主
【評論內容】是免學費，但還是要雜費喔！
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合認知性
【評論內容】Peters 教育三規準
合認知性：
知識可經由科學方法重覆驗證，有系統有組織，生活中可活用的。
合價值性：
知識的內涵需有道德為依據，符合道德正當性，並有助於個人潛能開展。
合自願性：
教育須合乎學生意願。
＊如何分辨是合認知還是合價值：
合認知：真
合價值：善
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化
【評論內容】
Parsons（結構功能論）學校的主要功能：
1. 社會化功能：培養共同價值與信念；
2. 選擇功能：培養社會所需的人才。
【評論主題】23、特教教師教導學生在做之前先「停—看—想」或「停—聽—看—想」的步驟是那一種教學策略(A)刺激控制(B)後果控制(C)認知行為改變(D)增強
【評論內容】認知行為改變技術（或稱「認知訓練」、「後設認知策略教學」）：強調自我監控理念，教導兒童許多學習策略。
【評論主題】針對身心障礙學生嚴重問題行為的處理，下列那一種是最適合教師運用的評量？(A)行為問題篩檢量表 (B)智力測驗 (C)性向評量(D)功能性行為評量
【評論內容】(A)主要用來「篩檢」ADHD學生，而題目是說針對學生問題行為的「處理」，
【評論主題】13、特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合那些精神(A)適性化、個別化、普及化、無障礙及融合(B)個別化、社區化、無障礙及融合(C)適性化、個別化、社區化、無障礙及融合(D)適性化、個別化
【評論內容】分享一個我們學姊提供的超好記口訣：適性化、個別化、社區化、無障礙、融合→是個色烏龍
【評論主題】34.下列何者並非理性主義在知識論方面的重要觀點之一?(A)知識先於人類而存在(B)個人的知識來源是先天就有的(C)個人的意見或經驗係屬於信念的層次(D)我在故我思
【評論內容】我「在」故我「思」：存在先於本質，是存在主義的觀點！
【評論主題】小新是一位重度智能障礙的學生，下列何種評估方式最能幫助我們評量小新？(A)生態評量(B)口語能力評估(C)文蘭適應行為量表(D)課程本位評量
【評論內容】
我覺得啊
會用文蘭適應行為量表主要是要評估他符不符合智障鑑定標準
但題目說他已經是「重度智能障礙」的學生了
所以用生態評量來評估他的生活環境之後
再進一步幫他擬定課程比較好喔～
【評論主題】當田尾公路花園的花朵盛開時，最不適合哪一類身體病弱學生前往：(A).癲癇症 (B)心臟病 (C)血友病 (D)氣喘。
【評論內容】氣喘之成因：
【評論主題】18.小華是個學習障礙學生，而他面臨學業學習問題對大的問題即是在國文或其他所感興趣的科目能有正常的表現，然而在理科方面如數學、自然科學領域卻表現低劣，這即是學業學習能力的何種現象。(A)個別化的差異
【評論內容】個別內：自己跟自己比如：拿小華的國語成績和數學成績相比個別外、個別間：自己和別人比
【評論主題】30.語言學習時會考量選用核心詞彙(core vocabulary)為學習內容，但下列何者不是核心詞彙的特性？(A)詞彙量少(B)使用頻率高(C)跨說話主題和情境(D)大部分是名詞或動詞
【評論內容】應該是說，它包括所有詞性，包含名詞、動詞、形容詞、副詞、代名詞、介係詞、連接詞等。
【評論主題】29.老師決定當小明沒有表現尖叫行為，即給學生從事喜愛的畫畫，請問老師應用何種增強策略：(A)differential reinforcement of incompatible behavior(D
【評論內容】「區別性增強其他行為」又叫做「區別性增強零反應」「零反應」顧名思義就是「沒有出現」不適當的行為
【評論主題】41.涂爾幹 (E.Durhhain) 認為教育的目的為何？(A)使個人社會化(B)發揮個人潛能(C)使個人自我實現(D)教育無目的
【評論內容】涂爾幹認為教育的目的有二：社會化、個性化。
【評論主題】95. 吳媽媽陪著她智能障礙的女兒到收費之公營風景區玩，憑女兒的身心障礙證明且經需求評估，認為需人陪伴，根據「身心障礙者權益保護法」，他們可以享受何種優待？ (A)本人及陪同者均免費 (B)本人免費陪
【評論內容】公營都免費，民營都半價。
【評論主題】87. 「身心障礙者權益保障法」規定：各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在三十四人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數多少百分比？ (A) 1％ (B) 2％ (C
【評論內容】公立343（34人以上、3%）私立671（67人以上、1%）
【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
【評論內容】
特殊教育法
第二十七條
各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，
並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置。
所以應該是像二樓老師所說的，
只要經鑑輔會鑑定通過的，都要撰寫IEP。
至於一樓老師，
領有身心障礙手冊的學生不一定是特殊教育服務的對象喔！