【用戶】哈哈
【年級】高三下
【評論內容】一、PIRLS閱讀理解四層次 ※直接歷程:提取訊息、推論訊息；※詮釋歷程:詮釋整合、比較評估 1. 「提取訊息」（focus on and retrieve explicitly stated information） 讀者必須依提問內容，直接找出文章某章節的段落中提取出特定且重要的訊息，包含與主題密切相關的訊息，文本所顯露的特定的想法、論點，重要字詞或句子的定義，故事的重要訊息等。 ［提問示例1］本書沒有介紹下列哪一項工作? (1) 玩具店老闆 (2)立法委員※ (3)護士 (4)圖書館館員 2. 「推論訊息」（make straightforward inferences） 讀者必須依提問內容，連結章節內或章節間的上下文，推斷出訊息間的關係。主要是某些事件因果關係的理解，語意模糊...
【用戶】wanfei.lee75
【年級】大一上
【評論內容】PIRLS閱讀理解四層次「提取訊息」（focus on and retrieve explicitly stated information）：找出文中明確寫出的訊息，例如：（1） 與特定目標有關的訊息（2） 特定的想法、論點（3） 字詞或句子的定義（4） 故事的場景，例如時間、地點（5） 找出文章中明確陳述的主題句或主要觀點「推論訊息」（make straightforward inferences）：需要連結段落內或段落間的訊息，推斷出訊息間的關係（文中沒有明確描述的關係），其中包括：（1） 推論出某事件所導致的另一事件（2） 在一串的論點或一段文字之後，歸納出重點（3） 找出代名詞與主詞的關係（4） 描述人物間的關係「詮釋整合」（interpret and integrate ideas and information）：...