【評論主題】2. 以下對薩提爾（Virginia Satir）的家庭治療理論的敘述何者有誤？(A)首創家族系統治療理論（Family Systems Therapy Theory）(B)問題本身不是問題；如何因應
【評論內容】薩提爾理論的核心在於把日常生活中複雜的互動，簡化成三個面向：自我、他人、和情境（Self, Others, and Context）。然後依照對這三個面向的考量多寡，分成了五種應對的姿態。分別是討好、指責、超理智、打岔和一致。
【評論主題】7. 根據《學生輔導法》之規定，輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少幾小時？(A)12 小時 (B)18 小時 (C)20 小時 (D)24 小時
【評論內容】1.各級主管機關應妥善規劃專業培訓管道，並加強推動教師與專業輔導人員之輔導知能職前教育及在職進修。
【評論主題】16. 學校每年所舉行的畢業典禮，若根據課程理論而言，是屬於下列何種課程？(A)外顯課程 (B)潛在課程 (C)空白課程 (D)懸缺課程
【評論內容】外顯課程＝學校提供的「教育菜單」，有明確科目、能力指標、特色活動等。分兩種：1.正式課程：課表上有的，ex：國文、英文… 2.非正式課程：課表以外的，ex：典禮、運動會、校外教學、朝會…畢業典禮是外顯課中的非正式課程
【評論主題】77. 請問下列哪一種增強時制可以獲得最持久的學習效果？(A) 固定時距增強時制(B) 固定比率增強時制(C) 變動比率增強時制(D) 變動時距增強時制
【評論內容】
固定比例增強：每隔幾次好的行為表現，就得到獎勵。例：業績、修學分（按件計酬）
不固定比例增強：每當有若干次（次數不定）好的行為後，就可以得到獎勵。例：樂透彩
固定時距增強：每隔一段固定時間，就會得到獎勵。例：月（年、週）薪、固定加薪
不固定時距增強：每隔不同時段的時間就得到獎勵。例：巡視、不定期抽查（考察、盤點）
【評論主題】64. 林老師能因應不同學習風格的學生而採取不同的教學方法，也能因應不同班級氛圍而採取不同的教學態度。從認知心理學（特別是訊息處理模式）的觀點來看：林老師是因為在教育心理學或教學原理的領域擁有極佳的哪
【評論內容】
1. 陳述性知識：例如知道自己對文章的主題是否熟悉，有無相關的先備知識。
2. 程序性知識：對自己思考歷程的覺知。例如知道閱讀時如何畫線、摘要。
3. 條件性知識：知道哪些策略是有效或無效的
【評論主題】16. 面對 Covid-19 疫情，陳老師要求全班同學每日到校前都要量體溫、戴好口罩，並勤洗手。某日有位同學未量體溫，也未戴口罩來學校。陳老師訓斥該名學生要他明白不要因為一個人缺失而造成全班同學困擾
【評論內容】
德行論(幸福論): 德行是後天養成的習慣傾向
效益論(結果論、功利主義)：善惡判斷的標準在行為的結果
義務論(嚴格主義)： 善惡判斷的標準在行為的動機
【評論主題】18. 根據「促進國際閱讀素養研究」（PIRLS）閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者是正確的？(A) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估(B) 提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(
【評論內容】
一、PIRLS閱讀理解四層次
※直接歷程:提取訊息、推論訊息；※詮釋歷程:詮釋整合、比較評估
1. 「提取訊息」（focus on and retrieve explicitly stated information）
讀者必須依提問內容，直接找出文章某章節的段落中提取出特定且重要的訊息，包含與主題密切相關的訊息，文本所顯露的特定的想法、論點，重要字詞或句子的定義，故事的重要訊息等。
［提問示例1］本書沒有介紹下列哪一項工作?
(1) 玩具店老闆 (2)立法委員※ (3)護士 (4)圖書館館員
2. 「推論訊息」（make straightforward inferences）
讀者必須依提問內容，連結章節內或章節間的上下文，推斷出訊息間的關係。主要是某些事件因果關係的理解，語意模糊...
【評論主題】1. 政府設計高中入學制度時，如採用全國統一錄取標準的聯合考試方式，請問最符合下列何種「正義」（justice）概念？(A) 分配性正義（Distributive Justice）(B) 補償性正義（
【評論內容】分配性正義:較強、對社會較有貢獻，應分配比較多補償性正義:對弱勢者較多
【評論主題】26. 教師在班級經營時，訂了一條規定，針對上課不專心在一週內被記點超過三次的學生，就會寫聯絡簿告知家長，請問這種處置是屬於以下何種概念？(A) 正增強 (B) 負增強 (C) 正向懲罰 (D) 負向
【評論內容】正懲罰：給予一個厭惡刺激，從而降低其行為出現的概率。負懲罰：撤銷一個愉快刺激，從而降低其行為出現的概率。原文網址：https://kknews.cc/baby/m5258r9.html
【評論主題】8.個人中心諮商治療法對諮商事業的發展有著革命性影響，個人中心諮商法重視人的價值與尊嚴、關係的建立、當事人的責任與下列何者的重要性？(A)諮商師的人格特質；(B)環境能否讓人放鬆；(C)諮商環境的布置
【評論內容】當事人產生治療改變的六項充要條件，即治療核心條件：（一）雙方有心理的接觸。（二）當事人正感到焦慮或不一致（incongruence）。（三）治療者在治療關係中是一致的、真實的或真誠的。（四）治療者能夠對當事人表現出無條件的正向關懷。（五）治療者能夠同理的瞭解當事人的內在參考架構，並努力將此種感受傳達給當事人知道。（六）治療者能將其同理的瞭解和無條件正向關懷，在一定的程度上傳達給當事人。
【評論主題】12.下列何者不是多元智慧(multiple intelligences)的内涵之一？(A)存在智慧existential indigence；(B)內省智慧(intrapersonal intell
【評論內容】
Gardner指出人類智能至少有八種：
(一)語文智慧(linguistic intelligence)：指口語及書寫文字的運用能力，包括了對語言文字意義（語意能力）、規則（語法能力），以及聲音、節奏、音調、詩韻（音韻學能力）、不同功能（語言的實用能力）的敏感性。
(二)音樂智慧(musical intelligence)：指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力，允許人們能對聲音的意義加以創造、溝通與理解，主要包括了對節奏、音調或旋律、音色的敏感性。
(三)邏輯-數學智慧(logical-mathematical in telligence)：指運用數字和推理的能力，涉及了對抽象關係的使用與瞭解，其核心成份包括了覺察邏輯或數字樣式（pattern）的能力，以及進行廣泛的推理，或巧妙地處理抽象分析的能力...
【評論主題】18. 團體輔導的進行大致可分為五個階段，除了團體前及結束階段之外，其餘三個階段的發展順序以下何者為正確？(A) 形成與定向階段-規範階段-工作階段(B) 規範階段-形成與定向階段-工作階段(C) 形
【評論內容】
Tuckman 在１９７７年歸納的五階段團體發展模式：（１）形成期（Forming）（２）風暴期（Storming）（３）規範期(Norman)（４）表現期（Performing）（５）散會期（Adjourning）(Tuckman ＆ Jensen, 1977)
團隊發展五階段過程與策動之道第一階段：成形階段（成形期Forming）：（要造成依賴與依靠心理）（關鍵現象：提出問題、界定角色、定目標與任務）
第二階段：風暴階段（風暴期Storming）：（衝突產生）（關鍵現象：各有想法與意見、個性相異產生衝突、意見分歧、權力運作)
第三階段：規範階段（常態或常模期Norman）：（凝聚力形成）（關鍵現象：清楚明白職責、瞭解比此行事風格、目標明確、任務為先，目標第一）
第四階段：執行階段或團隊生產或...
【評論主題】16. 依 S. S. Stevens(1951)對資料屬性的分類，變項(Variables)可以分成名義、次序、等距與比率等類型，請問哪些類型的變項，被稱為連續變項？(A) 等距(B) 等距與比率(
【評論內容】https://www.bchuang.tw/2016/09/Variables-Categorical-Continuous.html?m=1
【評論主題】14. 戈登人格測驗(GPP-I)的自尊心(SE)組合分數是由下列哪些分量尺構成？(A) 原創思考、責任感、情緒穩定、社交性(B) 原創思考、責任感、情緒穩定、個人關係(C) 主導性、責任感、情緒穩定
【評論內容】
本量表共包含三十八個題組，每一題組都由四句描述句組成。作答方式採強迫選擇方法，亦即受試者必須從每一題組中選出一句「最像」及另一句「最不像」自己的句子。測驗結果可獲得八種不同的人格特質：主導性、責任感、情緒穩定、社交性、小心謹慎、原創思考、個人關係，及精力充沛。另可獲得一項自尊心（SE）組合分數。
運用在企業甄選人員、職務調任、升遷，及相關之人力資源實務。作為職業諮商及輔導之參考。人格特質的研究工具之一。
【評論主題】9. Self-worth theory(Covington，1984)指出，學生可能為了保持自我價值感，而有形成防衛性悲觀等自我保護策略。防衛性悲觀包括？(A) 設定過高目標(B) 先為失敗找理由(
【評論內容】17. Martin V. Covington 提出 Self-worth theory (Covington, 1984)，指出學生的學習動機源於自我價值的 維持，尤其是能力感的維持。為了保持自我價值感，而有形成防衛性悲觀等自我保護策略。防衛 性悲觀包括下列何者？ (A)事先製造阻礙成功的藉口 (B)事先尋找阻礙成功的藉口 (C)過度努力 (D)設定過高目標編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆諮商輔導專業- 103 年 - 103 學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟筆試試題 專門科目-輔導#16870黃美玲 國二下 (2014/07/10) 防衛性悲觀，他們的悲觀並不是消極而是另一種防衛性的心理策略，因為悲觀者事先會在心裡設想許多可能而不太會發生的情況而 加以防範。
【評論主題】20.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論，下列何者正確？(A)統整型課程挑戰社會現狀，藉課程選拔不同階層人才(B)統整型課程維持社會現狀，藉課程培養不同階層人才(C)聚集型課程挑戰社會現狀
【評論內容】
英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。聚集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切（楊瑩，民83：115）。聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶。
而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，其評鑑標準也...
【評論主題】【題組】36. Which is true?(A) Tim's parents are proud of him. (B) Tim's dad could not find the
【評論內容】
Dear Tim, Because Grandma is very sick in the hospital, your mom and I need to go there to take care of her tonight. Please make dinner yourself and do the dishes after dinner. By the way, the trash truck comes at about a quarter to eight.(8:45選項D) Remember to take out the trash then. Your teacher told me you did very well on an English test. We are so proud of you. (選項A是正確的)I bought a gift for you this afternoon. Guess what?! An English book! (選項C)I know you like reading a lot and you will like it. By the way, your mom(選項B) said she couldn't find her cellphone this morning. She looked for it all day long today. If you see it, please let me know.Dad, 5:45 p.m.yourself你自己 trashtruck垃圾車 proud驕傲的will將會if假如
【評論主題】38.下列哪一項課程目標的寫法，最符合艾斯納(E.W.Eisner)所稱的「表意目標」？(A)條列澎湖產業發展的優勢、劣勢、威脅、機會各兩項。(B)提出澎湖未來可以考慮發展的五項新創產業。(C)訪問地
【評論內容】
簡單來說，表意目標就是就是能夠將"自己的創意與構想盡情發揮"的目標
【評論主題】31.下列哪一種美國的學校，與我國「公立學校委託私人經營」類似(A)Alternative School(B)Charter School(C)Grammar School(D)Magnet Scho
【評論內容】
特許學校（charter school）、私立學校、營利學校（for-profit school）、虛擬學校（virtual school）、磁鐵學校（magnet school）、另類學校（alternative school）
資料來源: https://www.gvm.com.tw/article/45530
【評論主題】22.價值澄清論者認為當任何信念、態度或其他價值要成為個人價值時，必須根據三項步驟，其順序為：(A)選擇—行動—珍視(B)選擇—珍視—行動(C)珍視—選擇—行動(D)行動—珍視—選擇
【評論內容】步 驟規 準一、選擇（choosing）1.自由的選擇2.從不同的途徑中選擇3.經過考慮後才選擇二、珍視(prizing)4.重視與珍惜自己的選擇5.公開表示自己的選擇三、行動(acting)6.根據自己的選擇採取行動7.重複實施
【評論主題】20.學生進入青春期，由於生理上的變化，使個體產生與異性接觸的強烈欲望，這是下列哪一個階段的特徵？(A)口腔期(B)性器期(C)兩性期(D)肛門期。
【評論內容】口腔期編輯主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足，嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致，在行為上表現貪吃、酗酒、吸菸、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。[來源請求]肛門期編輯主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足，此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛愎、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。[來源請求]性器期編輯主要靠性器官的部位獲得滿足，此時幼兒喜歡觸摸自己的性...
【評論主題】10.陳老師剴切地指出：「學校教育中的教室布置活動，目的在於運用日常的經驗來展現美學價值，重視學生與真實事物的互動。」由此可知，陳老師的理念與哪一位學者的觀點最為相符？(A)笛卡兒 (R.Descar
【評論內容】梅洛龐帝（Merleau-Ponty）的知覺優先論及其教學意義：主張欲建立有效知識，不能僅僅依賴主體內在反思，亦須立基於現實世界 認為知覺經驗是認識客觀知識的重要條件 在教學上強調由「覺得」進入「懂得」，以創造有感受性的學習
【評論主題】20. 輔導教師的一位個案在校外意外車禍受傷，事後輔導教師一直覺得是自己沒有用心輔導而導致學生發生意外，下列哪一種認知扭曲最能適切地反映輔導教師的認知？(A)二分法思考（dichotomous thi
【評論內容】
認知扭曲
貝克在早年對憂鬱探討中，他提出了人們在思想上的認知扭曲以下列出幾個常見的認知扭曲：
（1）二分化的思考：常常持二分法的思考，憂鬱症的人認為事情必須依我們想要的樣子那樣發生，否則就是失敗。例如：如果我考試沒有第一名，我就是失敗的。
（2）選擇性摘錄：對事件、言語作部分的截錄，通常憂鬱症的人都挑出可以用來支持他們消沉或負面的思考。例如：一位棒球選手有好幾次的精采守備，但他卻把焦點一直放在他一次的失誤上。
（3）獨斷的推論：沒有證據、事實支持而產生的推論。例如：小仙看旁邊的同學低著頭不說話，心想：「她一定是討厭我」。
（4）災難化：針對擔心的某個事件加以誇大、渲染。例如：我知道我明天作業一定會被老師退回...
【評論主題】20.學生進入青春期，由於生理上的變化，使個體產生與異性接觸的強烈欲望，這是下列哪一個階段的特徵？(A)口腔期(B)性器期(C)兩性期(D)肛門期。
【評論內容】口腔期編輯主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足，嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致，在行為上表現貪吃、酗酒、吸菸、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。[來源請求]肛門期編輯主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足，此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛愎、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。[來源請求]性器期編輯主要靠性器官的部位獲得滿足，此時幼兒喜歡觸摸自己的性...
【評論主題】10.陳老師剴切地指出：「學校教育中的教室布置活動，目的在於運用日常的經驗來展現美學價值，重視學生與真實事物的互動。」由此可知，陳老師的理念與哪一位學者的觀點最為相符？(A)笛卡兒 (R.Descar
【評論內容】梅洛龐帝（Merleau-Ponty）的知覺優先論及其教學意義：主張欲建立有效知識，不能僅僅依賴主體內在反思，亦須立基於現實世界 認為知覺經驗是認識客觀知識的重要條件 在教學上強調由「覺得」進入「懂得」，以創造有感受性的學習
【評論主題】27.依據教育部 108 年編印之｢教育統計指標之國際比較｣，下列哪一個國家｢國中現職教師年齡，超過 50 歲以上之比率｣最低﹖(A)法國(B)英國(C)台灣(D)日本
【評論內容】好爛的題目
【評論主題】22.價值澄清論者認為當任何信念、態度或其他價值要成為個人價值時，必須根據三項步驟，其順序為：(A)選擇—行動—珍視(B)選擇—珍視—行動(C)珍視—選擇—行動(D)行動—珍視—選擇
【評論內容】步 驟規 準一、選擇（choosing）1.自由的選擇2.從不同的途徑中選擇3.經過考慮後才選擇二、珍視(prizing)4.重視與珍惜自己的選擇5.公開表示自己的選擇三、行動(acting)6.根據自己的選擇採取行動7.重複實施
【評論主題】20.學生進入青春期，由於生理上的變化，使個體產生與異性接觸的強烈欲望，這是下列哪一個階段的特徵？(A)口腔期(B)性器期(C)兩性期(D)肛門期。
【評論內容】口腔期編輯主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足，嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的口腔性格，可能就是口腔期發展不順利所致，在行為上表現貪吃、酗酒、吸菸、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。[來源請求]肛門期編輯主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足，此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響。成人中有所謂的肛門性格者，在行為上表現冷酷、頑固、剛愎、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。[來源請求]性器期編輯主要靠性器官的部位獲得滿足，此時幼兒喜歡觸摸自己的性...
【評論主題】10.陳老師剴切地指出：「學校教育中的教室布置活動，目的在於運用日常的經驗來展現美學價值，重視學生與真實事物的互動。」由此可知，陳老師的理念與哪一位學者的觀點最為相符？(A)笛卡兒 (R.Descar
【評論內容】梅洛龐帝（Merleau-Ponty）的知覺優先論及其教學意義：主張欲建立有效知識，不能僅僅依賴主體內在反思，亦須立基於現實世界 認為知覺經驗是認識客觀知識的重要條件 在教學上強調由「覺得」進入「懂得」，以創造有感受性的學習
【評論主題】23. 下列對於教育愛的相關敘述，何者正確？(A)教育愛即是愛的教育(B)西方素有平民教育之父，積極闡揚教育愛精神者為福祿貝爾（F.Froebel）(C)教育愛的人格特質較接近德國文化學派所稱的社會型
【評論內容】
斯普朗格據精神科學的孤立化、理想化、全體化、個性化四個方法和步驟，將人格分成六種不同的價值類型：
(一)經濟型，在追求「利」
(二)理論型，在追求「真」
(三)藝術型，在追求「美」
(四)社會型，在追求「愛」
(五)政治型，在追求「權」
(六)宗教型，在追求「聖」
每個人都同時包含上述六型，只是其中某一型可能特別發達明顯，或極為缺乏，就如同骰子的六個面一般。
http://blog.xuite.net/kc6191/study/22937680-%E6%96%AF%E6%99%AE%E6%9C%97%E6%A0%BC%E7%9A%84%E6%96%87%E5%8C%96%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%E6%B4%BE%E6%95%99%E8%82%B2%E5%93%B2%E5%AD%B8
【評論主題】40.有問之，對曰：「橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。 《種樹郭橐駝傳》）所謂「致其性」的意思 為何？(A)充分適應樹木特性 (B)完全放任樹木本性 (C)積極強化樹木特性 (D)致力
【評論內容】我並沒有什麼秘訣能夠使樹木活得長久、長得茂盛，只不過能順著樹木的天然，讓它的本性盡量發展罷了。