【Hsiaoching Wu】評論

非語文學習障礙 Lerner（2000）認為非語文學習障礙（nonverbal learning di- sability，簡稱為NLD）  可說是學習障礙的一種，但卻不同於學業、語言和認知上的困難，它是由於在右半腦神經心理上的缺陷，而導致 在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。而其主要問題為（Thompson, 1997）： 1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。  2.視覺空間組織有困難、缺乏形象概念、較低的視覺編碼技能。  3.社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察言觀色。摘錄至: http://www.daleweb.or...

【葉羽旋】評論

最佳解的關鍵字:"因此除非語文學習障礙有學業缺損，否則很容易被忽略。"

【要加油】評論

"因此除非語文學習障礙有學業缺損，否則很容易被忽略。"也呼應了(D)非語文學習障礙的問題在小學低年級就很明顯

【飁草】評論

非語文學障的學業沒什麼問題唷他們的問題：1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。2.視覺空間組織有困難、缺乏形象概念、較低的視覺編碼技能。3.社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察言觀色。低年級的小朋友上述表現本來就還拙拙的，所以非語文學障混在裡面不會那麼容易被發現，不是學業的問題