【用戶】elim
【年級】
【評論內容】「此時此地」的運用第一階段：促成「此時此地」(Activating the Here-and-Now)治療師的工作是當團體進入討論時思考如何將團體引導進此時此地，而且盡量不讓成員討論和追朔過去或是討論一些抽象的問題，且協助案主重視與其他成員的關係，所以說治療者的職責就是要「把團體外的導向團體內、把抽象的的轉為具體特定的、把非屬個人的轉為與個人相關的。」第二階段：過程的闡明(Illumination of Process)如果成員只有體驗到此時此地的話，成員會認為團體帶有張力和力量，但是對自己本身的進步卻非常有限，所以未了讓團體中的每個成員得到實質的進步，就必須要讓病患在經驗之中獲取意義。促成此時此地和過程的闡明這兩個階段是不可分割且彼此共存的，但可以依團體的需要來調整要強調哪一個階段。(陳登義譯，2001，P.133)
【用戶】莊福元
【年級】國三下
【評論內容】以此時此地為焦點之效能是由共生的兩個層次所構成，任何單一層次均不具有治療效能。 層次之一是體驗性的 (Experiencing)：團體中的立即事件，比同時發生於團體之外或以往發生的歷史事件更為優先。這個焦點大大促進了每位成員之社會縮影的發展與產生；它催化了回饋、情緒宣洩、有意義的自我揭露和習得社交技巧。