【vvvv2515】評論
學生認知功能嚴重缺損，因此在學習的前期、中期、後期都應該系統性的設計教學方法。題幹主軸：能夠完成「在提示下向櫃檯人員點餐」，代表已經具備特定程度的能力，因此(A)減少教學提示的程度 --提升學生獨立能力(B)減少給增強物的頻率 --提升學生主動性(C)在學生沒受過訓的自然情境進行類化 --促進學生類化能力三個選項皆能幫助學生增進能力，因此答案應該選(D)以上皆是.