問題詳情
56. 某位注意力缺陷過動症學生上課時經常任意離開座位，當他安靜坐好時，老師立即給予增強。這是何種行為介入策略的運用？
(A)區別性增強替代行為
(B)區別性增強低頻率行為
(C)區別性增強不兩立行為
(D)區別性增強其他行為
參考答案
答案：C
難度：簡單0.731092
統計：A(25),B(49),C(261),D(22),E(0)
用户評論
【用戶】A
【年級】大二上
【評論內容】離開座位與安靜坐好這兩件事無法同時發生，故為不兩立行為(不相容行為)。做了A無法再做B
【用戶】Stephanie
【年級】大二上
【評論內容】想問a為什麼不行呢區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。還是因為c比a更明確
【用戶】Sharon
【年級】小二上
【評論內容】DRA區別性增強替代性行為：指用正向行為替代原本的不適當目標行為DRI區別性增強不相容行為：指增強與不適當目標行為的不相容行為DRI可說是DRA的一種徐強p.549、550本題離開座位與安靜坐好是兩不相容之行為