問題詳情

【題組】4.學習型組織(learning organization)

參考答案

答案:C
難度:適中0.608397
統計:A(672),B(64),C(2391),D(803),E(0) #
個人:尚未作答書單:少數民族教育成就的歸因、Adler、Beck憂鬱症認知理論

用户評論

【用戶】HEYUXIA

【年級】高二下

【評論內容】憂鬱症患者對自我、世界和未來常持一種負面的觀點。Beck認為個體會系統性錯估當前與過去經驗,導致其自認為一失敗者,世界是充滿挫折、未來是悽涼的(李素芬,2004)

【用戶】Tiffany Sue

【年級】高一下

【評論內容】意義治療理論創始人Frankl認為每個人,不論其性別、年齡、宗教,皆有其獨特的使命與意義。個人如能瞭解自己生命的獨特使命,則它可經得起各種情境的挑戰,此即尼采所說的「參透『為何』,才能迎接『任何』」(He who has a why to live for can bear any how.)存在治療法代表人:V. Frankl, R. May, I. D. Yalom 理念 1.個體在覺察到死亡、無根、孤獨和存在的無意義時,會引起恐懼和焦慮 2.當焦慮形成問題時,個體會採取防衛機轉,這些防衛機轉除了精神分析學派所描述的以外,尚有針對每一項主要存在恐懼而產生的特定功能 3.目標:協助個案察覺自己的防衛機轉,並願意承擔選擇的責任

【用戶】練血機

【年級】高三上

【評論內容】認知三角貝殼

【用戶】CHANEL

【年級】高三下

【評論內容】斷背(貝)山(三)