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4.「學校應提供性別平等之學習環境,尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向,並建立安全之校園空間。」,係出自下列那一項法規?(A) 國民中學設備標準 (B) 國民教育法 (C)
問題詳情
4.「學校應提供性別平等之學習環境,尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向,並建立安全之校園空間。」,係出自下列那一項法規?
(A) 國民中學設備標準
(B) 國民教育法
(C) 學校衛生法
(D) 性別平等教育法
參考答案
上一篇 :
24. 某一到期期間六個月的標準型公司股票選擇權,假設其公司股票價格波動率具有高度不確定性。市場預期該公司幾天之後將有重大購併訊息公告,如果購併案成功,該公司股價將大幅上揚;若是購併案不成功,該公司股
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8.提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos),一方面在秩序世界累積資訊,一方面在混沌世界中進行非線性之改革變化,是下列那一項理論之基本主張?(A) 複雜理論 (B) 衝突理論 (C) 鐘
資訊推薦
6.有一位國中校長擬透過「規劃與運用校舍、校園、運動場和附屬設施,以促進教育意境、學校課程、教師教學、學生學習、行政管理和社區公關之提升,引領學校空間和教育發展」,請問該校長是採用下列那一項教育領導方
44. 彤彤老師在上課時引導學生分組選定自己想要探索的國家,收集資料了解該國的食、衣、住、行等生活方式,討論彼此生活方式中可以接受的差異有哪些?不能接受的差異有哪些?探究差異背後的原因及如何在不同生活
7.中國古諺:「千里之堤,毀於蟻穴」,意含下列混沌理論的那一項基本特質?(A) 耗散結構 (B) 回饋機能 (C) 蝴蝶效應 (D) 奇特吸引子
9.「學校中有嫻熟法律者往往成為非正式團體的領袖,其意見常常具有決定性的力量」,這是下列那一類權力?(A) 強制權 (B) 專家權 (C) 法令權 (D) 參照權
10.下列何者不是新北市國中教育政策?(A) 推動旗艦計畫(B) 推動多元評量,增進教師有效教學(C) 推動深耕閱讀與圖書館空間改造計畫(D) 建置英語情境教室,塑造全英語化的模擬情境,採「浸潤式」學
11.國中教師「因校際間教學需要,經服務學校同意至支援學校兼課」,依規定可申請下列那一種假?(A) 公假 (B) 事假 (C) 病假 (D) 休假
12.下列何者不是國中學生學年學期假期之規定?(A) 暑寒假合計 81 日(B) 暑假 7 月 1 日起,訖 8 月 31 日(C) 寒假 1 月 21 日起,訖 2 月 10 日(D) 每年 8 月
13.學校設施應適量適用,符合課程、教學和學習之需求,並能增進師生互動機會,係符合下列那一項學校建築規劃的原則﹖(A) 安全性原則 (B) 教育性原則 (C) 經濟性原則 (D) 創造性原則
14.發展卓越的校務評鑑系統是新北市政府教育局 108 年的施政計畫,校務評鑑的定位是?(A) 機構評鑑 (B) 方案評鑑 (C) 人員評鑑 (D) 課程評鑑
15.下列哪一項不是新北市資訊創新融入教學計畫的重點?(A) 提升資訊基礎環境 (B) 加開資訊課程 (C) 實施資訊科技教學綱要 (D) 發展雲端課程
18.學校老師間經常形成非正式組織,請問這類非正式組織常帶來哪些困擾?(A)成員之間角色衝突 (B)抵制正式組織的革新 (C)容易傳播謠言 (D)以上皆是
17.在決定理論中,強調不要進行過大幅度的決定,應該根據社會現實的發展逐步調整,這是下列哪一個決定理論?(A)漸進理論 (B)垃圾桶模式 (C)政治模式 (D)理性模式
16.下列哪一個老師是有效率的老師?(A) 能把學生教會的老師 (B) 能用最少時間教會最多學生的老師(C) 能用最多經費教會最多學生的老師 (D) 以上皆非
21.國民教育階段內,家長對子女教育具備下列哪項權利?(A)輔導之權利 (B)選擇受教育方式之權利(C)挑選老師之權利 (D)選擇是否接受國民義務教育之權利
19.根據教師輔導與管教學生辦法,教師要讓學生留校察看,應如何進行?(A)由教師通知學生 (B)由教師逕為處分 (C)由教師通知學校處理 (D)由教育局(處)統一處理
22.根據教育基本法之規定,哪項未規定在政府對學生權利之保障?(A)學習權 (B)受教育權 (C)人格發展權 (D)成長權
23.下列關於學校型態實驗教育的說明何者正確?(A)只能由私立學校辦理(B)私立學校辦理的比例不應該高於同一階段教育總校數 5%以上(C)需根據特定教育理念而辦理(D)需與特定公立學校合作辦理,不能單
20.小明上課一直在玩手機遊戲,未能專心學習,老師將其手機收起,不讓他上課再玩手機遊戲,這樣的作法符合下列哪一個法令規定?(A)教師輔導與管教學生辦法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)不符合
24.下列關於教育組織衝突的說明,何者正確?(A)衝突是不好的,無法帶來組織進步 (B)認知歧異常是組織衝突產生的原因(C)組織衝突無法管理,只能善後 (D)組織成員工作上的互依性,使得組織不易衝突
26.若將教育視為協助學生有能力追求未來良好生活之預備,這反映著何種教育觀?(A)教育陶冶 (B)技能精熟 (C)個人開展 (D)文化傳承
27.從教育的觀點來看,教育的目標在培養出有教養的人(an educated person),也就是能夠在理智與道德修養上都能夠表現卓越的人。此種德育主張是?(A)效益論 (B)義務論 (C)德行論
28.教育的效用在於彰顯人的主體性之生成與創化,這個觀點反映十二年國教總綱的哪一個理念?(A)自發 (B)互動 (C)共好 (D)永續
29.關注受教育者的「自發性」或「自願性」之人類圖像為下列何者?(A)人的未確定性 (B)人的自我完成性 (C)人的依他起性 (D)人的交互聯結性
30.依據 R. S. Peters 的觀點,如果老師上課喜歡和學生聊星座運勢和算命,這樣的教學不符哪一個教育規準的要求?(A)合自願 (B)合認知 (C)合價值 (D)合動機
31.根據康德的觀點,我們能夠合理要求一個人必須依道德律負起責任的基本前提應為?(A)自由 (B)自律 (C)義務 (D)規範